Publication Search

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh signifikansi peran penguatan karakter dan motivasi belajar siswa Kelas V di SD Negeri 173140 Pagar Batu, yang diupayakan melalui internalisasi nilai-nilai Kristiani dalam narasi Alkitab. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi antara pemahaman cerita Daud dan Goliat dengan motivasi belajar Pendidikan Karakter PAK siswa kelas V SD Negeri 173140 Pagar Batu Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Data dikumpulkan melalui penyebaran instrumen angket tertutup kepada responden untuk mengukur variabel persepsi cerita Daud dan Goliat serta variabel motivasi belajar. Hasil analisis data menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara pemahaman cerita Daud dan Goliat dengan motivasi belajar siswa kelas V di SD Negeri 173140 Pagar Batu Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang dibuktikan melalui analisa uji hubungan yang positif dan signifikan data pada: a) uji validitas dengan perolehan nilai rxy > rtabel (a=0,05, n=32) = 0,296); b) Uji reliabilitas dengan perolehan nilai r11 = 0,860, artinya dengan indeks korelasi hitung, nilai tersebut berada pada interpretasi sangat kuat (0,800-1,000). Hal ini mengindikasikan bahwa semakin baik pemahaman dan penghayatan siswa terhadap nilai keberanian, serta iman dalam kisah Daud dan Goliat, maka semakin tinggi pula dorongan siswa dalam mengikuti pembelajaran karakter PAK. Simpulan dari penelitian ini adalah narasi Alkitabiah yang kontekstual memiliki peran strategis dalam memicu motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SD Negeri 173140 Pagar Batu Tahun Pembelajaran 2025/2026.

Realitas pendidikan keagamaan selalu menempatkan kitab suci sebagai dasar pengajaran, namun kerap kali belum mengoptimalkan peran performatifnya dalam membangun praksis pendidikan yang inklusif di tengah keberagaman masyarakat majemuk. Kondisi ini menunjukkan adanya jarak antara fungsi normatif kitab suci sebagai sumber nilai dan implementasinya dalam praktik pendidikan yang membentuk relasi sosial inklusif di ruang sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran Alkitab dalam membentuk Pendidikan Agama Kristen (PAK) multikultural di sekolah-sekolah Kristen naungan GMIM (SD, SMP, SMA). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi pustaka untuk memperoleh data yang komprehensif, kontekstual, dan relevan dengan fokus penelitian. Kebaruan penelitian ini terletak pada analisis Alkitab sebagai kekuatan performatif yang terhubung dengan semboyan lokal Minahasa melalui semangat Torang Samua Basudara dalam pendidikan formal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Alkitab membentuk PAK multikultural melalui kurikulum, proses pembelajaran, dan interaksi sosial yang menghasilkan sikap inklusif dan penghargaan terhadap perbedaan di lingkungan sekolah.

Misi gereja tidak hanya terbatas pada penginjilan dan pelayanan sosial, tetapi juga mencakup pendidikan. Pendidikan Agama Kristen menjadi alat penting dalam mewujudkan misi tersebut. Tujuan dari Pendidikan Agama Kristen bukan sekadar menanamkan nilai keimanan, tetapi juga sebagai manifestasi nyata dari misi gereja di dunia. Artikel ini memahami misi gereja sebagai pemberitaan Injil, pemuridan, dan pelayanan kasih yang dapat direalisasikan melalui pendidikan, terutama melalui karakter dan spiritualitas peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan memahami misi gereja dalam konteks pendidikan agama Kristen dengan metode studi pustaka dan analisis data deskriptif. Hasil studi pustaka menunjukkan bahwa makna misi gereja dalam konteks pendidikan agama Kristen dipengaruhi oleh peranan pendidikan agama Kristen dalam mendukung misi tersebut.

Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh metode Sosiodrama terhadap kreativitas belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Salak Tahun Pembelajaran 2023/2024. Hipotesa penelitian adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan metode sosiodrama terhadap kreativitas belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Salak Tahun Pembelajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk desain true-experimental design. Populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Salak Tahun Pembelajaran 2023/2024 yang beragama Kristen Protestan berjumlah 188 orang. Sampel penelitian ditetapkan secara sampel (purposive sampling) bertujuan yaitu siswa kelas VIII-3 berjumlah 32 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII-6 berjumlah 32 orang sebagai kelas kontrol. Data penelitian dianalisa menggunakan uji t Pooled Varians diperoleh  thitung=31,27 > ttabel=2,00030 dan berada pada sebelah kanan kurva tepatnya pada daerah penolakan H0 dan penerimaan Ha yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara metode sosiodrama terhadap kreativitas belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Salak Tahun Pembelajaran 2023/2024. Tingkat kreativitas belajar di bidang Pendidikan Agama Kristen lebih rendah pada siswa kelas VIII-6 yang diajarkan dengan menggunakan metode ceramah karena dari hasil penelitian diperoleh hanya 69% siswa kreatif. Sementara tingkat kreativitas belajar di bidang Pendidikan Agama Kristen lebih tinggi pada siswa kelas VIII-3 yang diajarkan dengan menggunakan metode sosiodrama karena dari hasil penelitian diperoleh 83,5% siswa kreatif.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan antara  Keteladanan Guru Pendidikan Agama Kristen terhadap Moral Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Siborongborong, Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif deskriptif, dengan populasi 237 siswa dan sampel yang diambil 17% sehingga sampel penelitian ini sebanyak 40 siswa dengan menggunakan teknik Random Sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket tertutup sebanyak 30 item soal pertanyaan yang dimana 15 item angket untuk variabel X dan 15 item untuk variabel Y yang telah di uji cobakan kepada 30 siswa diluar sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang positihf dan signifikan antara Keteladanan Guru Pendidikan Agama Kristen terhadap Moral Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Siborongborong, Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2024/2025. 1) Uji hubungan rhitung>rtabel yaitu 0,553>0,312; 2) Uji signifikan thitung>ttabel yaitu 4,091>2,021; 3) Uji determinasi yaitu 30,58%, 4) Persamaan regresi diperoleh dari ; 5) Uji hipotesis dengan menggunakan uji F diperoleh Fhitung>Ftabel = (= 0,05,dk pembilang k =18,dk penyebut = n-2 = 40-2=38) yaitu 37,07>1,51. Dengan demikian Ha yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikikan antara Keteladanan Guru Pendidikan Agama Kristen terhadap Moral Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Siborongborong, Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2024/2025 diterima dan H0 ditolak.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Kurikulum Merdeka belajar terhadap motivasi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Siatas Barita. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Populasi adalah seluruh siswa Kelas VII SMP N 1 Siatas Barita Kecamatan Siatas Barita Kabupaten Tapanuli Utara yang tercatat sebagai siswa siswi pada Tahun Pelajaran 2022/2023 sebanyak 127 orang dan ditentukan sampel sebanyak 51 orang menggunakan teknik Proportionate Staratifiet Random Sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup positif sebanyak 46 item yaitu 14 item untuk variabel X dan 32 item untuk variabel Y. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Agama Kristen Pada Kelas VII SMP Negeri 1 Siatas Barita Tahun Pelajaran 2023, dibuktikan melalui analisa data berikut ini: 1) Uji persyaratan analisis: a) uji hubungan yang positif diperoleh nilai rxy = 0,561 > rtabel(a=0,05,n=51) = 0,297. b) Uji hubungan yang signifikan diperoleh nilai thitung= 4,744 > ttabel(a=0,05,dk=n-2=49)= 2,021. 2) Uji pengaruh: a) Uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi . b) Uji koefisien determinasi regresi (r2) = 31,5%. 3) Uji hipotesis dengan menggunakan uji  F diperoleh Fhitung > Ftabel=(a=0,05,dk pembilang k=18, dk penyebut=n-2=51-2=49) yaitu 22,49 > 1,51. Dengan demikian Ha diterima dan H0 ditolak.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Divisions) terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti peserta didik kelas VIII UPT SMP Negeri 007 Sinambela Tahun Pembelajaran 2025/2026. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental design dengan bentuk one-group pretest-posttest design. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII UPT SMP Negeri 007 Sinambela Kecamatan Baktiraja Tahun Pembelajaran 2025/2026 yang beragama Kristen Protestan berjumlah 156 orang dan ditetapkan sampel sebanyak 31 orang dengan menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan dengan angket sebanyak 20 item. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Divisions) terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti peserta didik kelas VIII UPT SMP Negeri 007 Sinambela Tahun Pembelajaran 2025/2026, dibuktikan dengan uji signifikan diperoleh nilai thitung > ttabel (α=0,05; dk=n-1=30) yaitu sebesar 10,225 > 2,042 dengan demikian terdapat pengaruh antara variabel X dengan variabel Y. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima yaitu terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Divisions) terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti peserta didik kelas VIII UPT SMP Negeri 007 Sinambela Tahun Pembelajaran 2025/2026.

Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripisikan bagaimana kontribusi psikologi pendidikan bagi guru pendidikan agama Kristen. Guru adalah bagian terpenting dan menjadi salah satu faktor penentu untuk kesuksesan pendidikan. Namun, guru diperhadapakan pada berbagai masalah yang sangat kompleks seperti sikap, karakter, tindakan, tingkat kecerdasan, dan emosional dari  naradidik. Masalah tersebut menjadi tantangan dalam mencapai tujuan pendidikan. Salah satu pendekatan kunci pemecahan masalah dalam pendidikan adalah lewat ilmu psikologi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif untuk menganalisis data dari berbagai sumber buku, literatur dan jurnal kemudian diinterpretasikan dalam bentuk naratif atau deskriptif. Hasil penelitian ditemukan bahwa seorang guru pendidikan agama Kristen yang memanfaatkan ilmu psikologi dapat mengoptimalkan peran dan tugasnya sebagai guru sebab: Mampu mengembangkan tujuan pembelajaran; Penerapan metode belajar yang relevan; Mampu menciptakan lingkungan kelas yang kondusif; Penemuan potensi dan bakat peserta didik; Mampu memecahkan masalah; serta Menciptakan relasi yang baik lewat kemampuan komunikasi. Penelitian ini sangat relevan dengan urgensi pengetahuan psikologi bagi guru sehingga masalah-masalah dalam dunia pendidikan dapat diatasi secara tepat. Selain itu guru akan lebih peka pada kebutuhan peserta didik, lebih sistematis, serta mampu mewujudkan sistem pembelajaran yang lebih berkualitas, efektif dan relavan.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh positif yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Balige Kabupaten Toba Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah pre-experimental design dengan bentuk “one group pretest-posttest”. Populasi adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Balige KabupatenToba Tahun Ajaran 2024/2025 yang terdiri 8 kelas berjumlah 232 orang dan ditetapkan sampel sebanyak 30 orang yaitu kelas VIII-C menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan angket tertutup positif sebanyak 30 item. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Balige Kabupaten Toba Tahun Ajaran 2024/2025 sesuai dengan yang diharapkan dibuktikan dengan uji signifikan diperoleh nilai thitung > ttabel (α=0,05; dk=n-1=29) yaitu sebesar 12,006 > 2,042. Dengan demikian Ha yang menyatakan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Balige Kabupaten Toba Tahun Ajaran 2024/2025 diterima sebaliknya H0 yang menyatakan tidak terdapat pengaruh ditolak.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar pendidikan agama Kristen dan budi pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sayurmatinggi tahun pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 1 Sayurmatinggi Tahun Pembelajaran 2024/2025 yang beragama Kristen Protestan yang berjumlah 39 orang dan penelitian ini adalah penelitian sampel. Data dikumpulkan dengan angket pada variabel X sebanyak 25 item dan menggunakan nilai UTS semester genap tahun pembelajaran 2024/2025 untuk menjawa hipotesis penelitian. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sayurmatinggi Tahun Pembelajaran 2024/2025 yaitu dibuktikan dengan: 1) Uji pengaruh yang positif menggunakan uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi . b) Uji pengaruh yang signifikan diperoleh nilai thitung= 5,775 > ttabel (=0,05,dk=n-2=37)= 2,021 maka dengan demikian diketahui terdapat pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar terhadap hasil belajar Pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sayurmatinggi Tahun Pembelajaran 2024/2025. Dengan demikian Ha diterima dan H0 ditolak.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tugas dan tanggung jawab guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti dalam menanamkan nilai-nilai karakter siswa kelas V SD Negeri 173132 Lumban Baringin Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif. Populasi adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 173132 Lumban Baringin Tahun Pembelajaran 2024/2025 yang berjumlah 38 orang dan seluruhnya dijadikan responden penelitian. Data dikumpulkan dengan angket tertutup positif sebanyak 21 butir. Hasil analisis data menunjukkan bahwa besarnya persentase tugas dan tanggung jawab guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti dalam menanamkan nilai-nilai karakter siswa kelas V SD Negeri 173132 Lumban Baringin Tahun Pembelajaran 2024/2025 yaitu sebesar 82,39% ≥ 75% dibuktikan dengan uji t dimana diperoleh thitung> ttabel (α=0,05;dk=n-2=36) yaitu sebesar 6,560 > 1,684. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha yang berbunyi analisis tugas dan tanggung jawab guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti dalam menanamkan nilai-nilai karakter siswa kelas V SD Negeri 173132 Lumban Baringin Tahun Pembelajaran 2024/2025 ≥ 75% dari yang diharapkan diterima.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pentingnya keteladanan guru Pendidikan Agama Kristen dan budi pekerti dalam membentuk karakter siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Dolok sanggul Tahun Pembelajaran 2024/2025. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif. Hasil penelitian adalah bahwa keteladanan guru PAK dalam membentuk karakter siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Dolok Sanggul, yaitu Pertama memberikan teladan dalam mengasihi orang lain, guru PAK yang ada di SMP Negeri 4 Dolok Sanggul memiliki keteladanan yang baik dalam mengasihi orang lain. Hal yang dilakukan oleh guru PAK dalam mengasihi siswa maupun orang lain adalah dengan memberikan bantuan atau uluran tangan kepada orang yang membutuhkan, misalnya ketika salah seorang siswa mempunyai sepatu atau tas yang rusak tidak layak lagi untuk digunakan maka guru PAK memberikan bantuan kepada siswa tersebut. Selain memberikan bantuan, guru PAK juga tidak membeda-bedakan siswa maupun kaya atau miskin. Hal ini sudah menggambarkan bahwa guru PAK sudah memberikan teladan mengasihi orang lain supaya membentuk karakter siswa, maka siswa akan menedalani guru PAK dalam mengasihi. Yang kedua adalah guru PAK memberikan keteladanan dalam berbicara dengan orang lain. Cara berbicara seorang remaja dapat dipengaruhi oleh orang lain, misalnya orang tua, masyarakat, teman sebaya dan guru secara khusus guru PAK. Guru PAK yang ada di SMP Negeri 4 Dolok Sanggul menunjukkan keteladanan dalam berbicara, dimana guru PAK tidak pernah menyakiti hati orang lain melalui perkataannya. Hal ini harus diteladani oleh siswa kelas VIII dimana mereka masih mau berucap kata kotor yang menunjukkan karakternya masih tidak bagus. Yang ketiga adalah keteladanan dalam berperilaku. Sudah menjadi kewajiban seorang guru PAK mampu menjadikan dirinya sebagai teladan bagi siswa dalam berperilaku, karena keteladanan tersebut mampu mengubah perilaku dan sikap siswa. Guru PAK kelas VIII di SMP Negeri 4 Dolok Sanggul menunjukkan sikap dan perilaku yang baik yaitu tidak sombong, rendah hati, dan mengasihi orang lain. Hal ini bisa diteladani oleh siswa kelas VIII supaya memiliki karakter yang baik.

Pembentukan disiplin siswa merupakan aspek fundamental dalam pendidikan karakter berbasis iman Kristen. Guru Pendidikan Agama Kristen memiliki tanggung jawab strategis dalam mengintegrasikan nilai-nilai Alkitab ke dalam praktik pembelajaran untuk membentuk disiplin anak sejak dini. Namun, tantangan seperti pengaruh lingkungan keluarga, budaya lokal, dan kemajuan teknologi sering menjadi hambatan dalam proses pembinaan karakter. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan riset pustaka dan observasi untuk menganalisis peran guru PAK dalam membentuk kedisiplinan siswa di SD YPK Sion Meukisi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi strategi yang diterapkan, tantangan yang dihadapi, serta dampak pendekatan pastoral dalam menanamkan disiplin berbasis iman Kristen. Novelty penelitian ini terletak pada integrasi pendekatan pastoral dengan metode pembelajaran formal dalam membentuk kedisiplinan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan berbasis nilai-nilai Alkitab melalui pembiasaan doa, refleksi harian, dan keteladanan guru memberikan dampak positif terhadap perilaku siswa. Studi ini merekomendasikan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan gereja untuk memperkuat efektivitas pembentukan disiplin yang berkelanjutan.

Abstrak Tantangan Pembelajaran daring dialami oleh semua bidang pelajaran, terutama Bidang Pendidikan agama Kristen, terlebih karena banyaknya topik  pembelajaran yang bersifat abstrak. Tidak jarang pembelajaran menjadi tidak efektif maupun efisien karena interaksi Guru-Siswa yang terbatas maupun kesulitan guru dalam pengelolaan pembelajaran daring. Program Pembelajaran daring telah terlaksana lebih dari satu tahun sudah layak dievaluasi untuk melihat efektifitas dari ketercapaian pembelajaran. Model evaluasi yang digunakan untuk melakukan penilaian proses pembelajaran dalam penelitan ini ialah model evaluasi CIPP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas program/proses pembelajaran daring dan mengetahui perbedaan efektifitas pembelajaran yang dilakukan oleh masing-masing guru pengampu mata pelajaran Agama Kristen. Dari Analisa kuadran didapati bahwa Guru A masuk dalam kuadran Kurang efektif dan Guru B, C dan D masuk dalam kuadran tidak efektif. Dan dari hasil uji Kruskall Wallis menunjukkan bahwa tidak ada Perbedaan efektifitas yang signifikan antara guru-guru pengampu (bidang pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 1 Palangka Raya) Kata Kunci: Evaluasi Pembelajaran; CIPP (Konteks, Input, Proses, Produk)

Selain membutuhkan RPP merdeka belajar dalam melaksanakan proses kegiatan belajar di kelas, guru juga memerlukan model pembelajaran untuk merancang kegiatan belajar. Model pembelajaran ini sudah seperti kesatuan yang tidak bisa dipisahkan dari RPP. Bisa dilihat bahwa penting bagi guru untuk bisa mengenal dan menguasai beragam model pembelajaran. Dengan wawasan tersebut, guru dapat merancang kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna untuk siswa Model pembelajaran adalah kerangka kegiatan pembelajaran yang dibuat guru dalam melaksanakan proses kegiatan belajar PAK di kelas. Adapun sifat dari model pembelajaran ini yaitu sistematis, agar kegiatan pembelajaran dapat berjalan secara lebih maksimal. Jika kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik, maka tujuan belajar yang dirancang dapat tercapai dengan baik

Era society 5.0 telah membawa perubahan signifikan dalam pendidikan, menuntut integrasi literasi digital yang sejalan dengan nilai-nilai kristiani dalam Pendidikan Agama Kristen. Penelitian ini berfokus pada masalah bagaimana Pendidikan Agama Kristen dapat mengembangkan literasi digital berbasis nilai-nilai kristiani yang relevan bagi peserta didik. Menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kepustakaan, studi ini mengeksplorasi sumber-sumber literatur terkait integrasi teknologi dalam Pendidikan Agama Kristen. Tujuan riset ini adalah untuk mengidentifikasi strategi efektif dalam membangun literasi digital yang tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis, tetapi memperkuat karakter kristiani. Kebaruan penelitian terletak pada penggabungan teknologi dengan nilai-nilai kristiani secara holistik di era Society 5.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital berbasis nilai-nilai kristiani melalui Pendidikan Agama Kristen dapat diperkuat dengan pengembangan materi dan strategi pembelajaran yang kontekstual dan relevan dengan tantangan digital masa kini.

Era Society 5.0 melambangkan masyarakat yang terhubung dengan teknologi digital secara rinci untuk memenuhi berbagai kebutuhan melalui penyediaan layanan dan jasa yang sesuai dengan kebutuhan penggunanya. Oleh karena itu, penguatan mutu pendidikan bertujuan untuk meningkatkan kualitas masyarakat Indonesia secara keseluruhan melalui dinamika, paradigma, dan keterampilan hidup yang berfokus pada era Society 5.0, agar memiliki daya saing dalam menghadapi era industri digital. Penguatan pendidikan penting untuk menghasilkan lulusan yang sesuai dengan kebutuhan sumber daya alam Indonesia. Penguatan mutu pendidikan harus dievaluasi dari beberapa aspek, termasuk input, proses, output, dan outcome dalam seluruh proses pendidikan. Manajemen adalah cara, metode, dan langkah-langkah untuk mencapai tujuan dalam sebuah organisasi atau instansi melalui perencanaan, pengelolaan, dan pengorganisasian. Secara pokok, manajemen dalam pendidikan adalah kegiatan yang dilakukan secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara Komunikasi Interpersonal Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI  di SMA Swasta HKBP 1 Tarutung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Kuantitatif Survey Eksplanatory. Populasi yaitu sebagian dari  kelas Xl A – Xl F  Swasta HKBP 1 Tarutung yang beragama Kristen, yang dibagi dalam 6 kelas yang berjumlah 217 orang dan ditetapkan sampel sebanyak 54 orang yaitu 30% dari 181. Karena 36 orang kelas XI-C sudah dijadikan responden uji coba, tehnik pengambilan sampel yaitu random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup positif sebanyak 50 item. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara Komunikasi Interpersonal Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di kelas XI SMA Swasta HKBP 1 Tarutung  kabupaten Tapanuli Utara tahun pelajaran 2024/2025, dibuktikan melalui analisa data berikut ini: 1) Uji persyaratan analisis: a) uji hubungan yang positif diperoleh nilai rxy = 0,522 > rtabel(a=0,05,n=54) = 0,297 dengan demikian diketahui bahwa terdapat hubungan yang positif antara variabel X dengan variabel Y. b) Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov diperoleh nilai Dmaks = 0,076 > a=0,05 dengan demikian diketahui bahwa variabel X variabel Y berdistriusi normal. c) Uji Homogenitas diperoleh nilai Fhitung = 1,0059 < Ftabel=(a=0,05) = 1,51 dengan demikian diketahui bahwa variabel X variabel Y berdistriusi homogen. d) Uji hubungan yang signifikan diperoleh nilai thitung= 4,411 > ttabel(a=0,05,dk=n-2=52)= 2,004 dengan demikian terdapat hubungan yang signifikan antara variabel X dengan variabel Y. 2) Uji pengaruh: a). Uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi . b) Uji koefisien determinasi regresi (r2) = 27,2%. 3) Uji hipotesis dengan menggunakan uji  F diperoleh Fhitung > Ftabel=(a=0,05,dk pembilang k=29,dk penyebut=n-2=54-2=52) yaitu 19,42 > 0,55. Dengan demikian Ha yaitu terdapat Pengaruh Komunikasi Interpersonal Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di kelas XI SMA Swasta HKBP 1 Tarutung  kabupaten Tapanuli Utara tahun pelajaran 2024/2025 diterima dan H0 ditolak.

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh yang positif dan signifikan Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Kristen terhadap Karakter siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tarutung Tahun Pembelajaran T.P 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan statistik deskriptif. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI SMA N. 2 Tarutung yang berjumlah 274 siswa dan ditentukan sampel sebanyak 83 orang menggunakan teknik Proportionate Stratified Random Sampling (sampel acak). Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup positif sebanyak 50 item yaitu 25 item untuk variabel X dan 25 item untuk variabel Y. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan dari Kompetensi Kepribadian guru Pendidikan Agma Krisen Terhadap Karakter Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Tarutung Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2024/2025, dibuktikan melalui analisa data berikut ini: 1) Uji persyaratan analisis: a) uji hubungan yang positif diperoleh nilai rxy = 0,554 > rtabel(a=0,05,n=83) = 0,213. b) Uji hubungan yang signifikan diperoleh nilai thitung= 5,988 > ttabel(a=0,05,dk=n-2=81)= 2,000. 2) Uji pengaruh: a) Uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi . b) Uji koefisien determinasi regresi (r2) = 30,7%. 3) Uji hipotesis dengan menggunakan uji  F diperoleh Fhitung > Ftabel=(a=0,05,dk pembilang k=24,dk penyebut=n-2=83-2=81) yaitu 35,80 > 1,39. Dengan demikian Ha diterima dan H0 ditolak.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) Terhadap motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi adalah seluruh siswa kelas  IX  SMP Negeri 1  Tarutung   tahun pembelajaran 2023/2024 yang berjumlah 147 orang dan ditetapkan sampel penelitian sebanyak 43 orang yaitu 30% dari jumlah populasi. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup positif sebanyak 43 item. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TS-TS) Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen siswa  kelas  IX  SMP Negeri 1  Tarutung  Tahun Pembelajaran 2023/2024, dibuktikan melalui analisa data berikut ini: 1) Uji persyaratan analisis: a) uji hubungan yang positif diperoleh nilai rxy = 0,538 > rtabel(=0,05,n=43) = 0,301 dengan demikian diketahui bahwa terdapat hubungan yang positif antara variabel X dengan variabel Y. b) Uji hubungan yang signifikan diperoleh nilai thitung= 4,085 > ttabel(=0,05,dk=n-2=41)= 2,021 dengan demikian terdapat hubungan yang signifikan antara variabel X dengan variabel Y. 2) Uji pengaruh: a) Uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi . b) Uji koefisien determinasi regresi (r2) = 28,9%. 3) Uji hipotesis dengan menggunakan uji  F diperoleh Fhitung > Ftabel=(=0,05,dk pembilang k=22,dk penyebut=n-2=43-2=41) yaitu 16,65 > 1,51. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak.