STRATEGI GURU PAI DALAM MENGGUNAKAN MODEL COLLABORATIF LEARNING PADA MATA PELAJARAN FIQIH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJA SAMA SISWA KELAS XI DI MADRSAH ALYAH NEGERI 4 JOMBANG

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menggunakan model Collaborative Learning pada mata pelajaran Fiqih untuk meningkatkan kemampuan kerja sama siswa kelas XI di MAN 4 Jombang, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas guru Fiqih, wakil kepala bidang kurikulum, dan siswa kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam menerapkan Collaborative Learning dilakukan melalui tiga tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyiapkan masalah aktual yang relevan dengan kehidupan siswa, memperhatikan kesiapan peserta didik, gaya belajar, dan variasi kemampuan siswa. Pada tahap pelaksanaan, guru membentuk kelompok heterogen dan menerapkan diskusi berbasis musyawarah untuk menemukan solusi terhadap permasalahan hukum Islam. Tahap evaluasi dilakukan dengan menilai partisipasi, tanggung jawab, kemampuan komunikasi, dan hasil kerja kelompok siswa. Penerapan model Collaborative Learning terbukti mampu meningkatkan kemampuan kerja sama siswa, meningkatkan partisipasi aktif, tanggung jawab, komunikasi, dan kemampuan menghargai pendapat orang lain. Faktor pendukung meliputi kesiapan guru, dukungan sekolah melalui pelatihan dan workshop, serta motivasi siswa. Faktor penghambat meliputi keterbatasan sumber belajar, kesulitan memahami referensi Fiqih, dan perbedaan kemampuan antar siswa. Dengan demikian, model Collaborative Learning efektif digunakan dalam pembelajaran Fiqih untuk meningkatkan kemampuan kerja sama siswa.