Meningkatkan Pemahaman Bangun Datar Siswa Kelas II SD Melalui Evaluasi Kognitif dan Psikomotorik

Muhammad Fathur Ardana ; Chandra Chandra ; Salmaini Safitri Syam
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika 📅 2025 Vol 2, No 2 🔗 DOI: 10.62383/katalis.v2i2.1673
Abstract
This study aims to improve the understanding of the concept of plane figures in grade 2 elementary school students through a cognitive and psychomotor evaluation approach. The problem faced is the low understanding of students towards the characteristics and forms of plane figures, which has an impact on mathematics learning outcomes. The method used in this study is classroom action research (CAR) with two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Cognitive evaluation is carried out through a written test that measures students' conceptual understanding, while psychomotor evaluation involves practical activities such as drawing and forming plane figures using simple tools. The results of the study showed a significant increase in students' understanding after intervention through both types of evaluation. Students became more active, enthusiastic, and able to connect abstract concepts with concrete activities. Thus, cognitive and psychomotor evaluations have proven effective in improving the understanding of plane figures in grade 2 elementary school students.
 
 
Keywords
cognitive evaluation; conceptual understanding; grade 2 elementary school students; plane figures; psychomotor evaluation
How to Cite

Muhammad Fathur Ardana, et al. (2025). Meningkatkan Pemahaman Bangun Datar Siswa Kelas II SD Melalui Evaluasi Kognitif dan Psikomotorik. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1673

Muhammad Fathur Ardana; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam, "Meningkatkan Pemahaman Bangun Datar Siswa Kelas II SD Melalui Evaluasi Kognitif dan Psikomotorik," Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, vol. 2, no. 2, 2025.

Muhammad Fathur Ardana; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam. "Meningkatkan Pemahaman Bangun Datar Siswa Kelas II SD Melalui Evaluasi Kognitif dan Psikomotorik." Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, vol. 2, no. 2, 2025.

Muhammad Fathur Ardana; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam. "Meningkatkan Pemahaman Bangun Datar Siswa Kelas II SD Melalui Evaluasi Kognitif dan Psikomotorik." Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika 2, no. 2 (2025).

Muhammad Fathur Ardana, et al. (2025) 'Meningkatkan Pemahaman Bangun Datar Siswa Kelas II SD Melalui Evaluasi Kognitif dan Psikomotorik', Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2). doi: 10.62383/katalis.v2i2.1673.

Muhammad Fathur Ardana; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam. Meningkatkan Pemahaman Bangun Datar Siswa Kelas II SD Melalui Evaluasi Kognitif dan Psikomotorik. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika. 2025;2(2).

Artikel Terkait

Pengaruh Media Peta Budaya Interaktif Berbasis Augmented Reality Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif pada Materi Keragaman Budaya Siswa Kelas IV SD

Ayu Mei Sinta Miranda; Ganes Gunansyah

Implementasi Model Diskusi Kelompok Sebagai Strategi Penguatan Kerja Sama Siswa pada Pembelajaran Teks Prosedur Bahasa Indonesia di Kelas IV SDN 8 Selat Penuguan

Siti Marhamah

Analisis Kemampuan Literasi Baca Tulis pada Siswa Kelas IV SD 3 Wergu Wetan di Era Digital

Arfiasya Husna Zakiyya; Wihda Naifa Nabris Zilfa; Ariq Naqib Ma’ruf; Ahmad Fathir Muzaqi; Fina Fakhriyah; Erik Aditia Ismaya

Analisis Kajian Pustaka dalam Artikel Penelitian Tindakan Kelas: Pendekatan Systematic Literature Review

Kamila, Nayla Rizqi; Ahmad Nurohim; Wardah Agustina Fuadiyah; Linda Amelia; Imron Fauzi

Keefektifan Konseling Kelompok Cognitive Behavior dengan Teknik Cognitive Restructuring untuk Mereduksi Kecanduan Game Online pada Peserta Didik SMP Muhammadiyah Bantul

Intan Nur Cahyani; Akhmad Fajar Prasetya

Peran Strategis Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Anti Korupsi pada Siswa SD/MI di Era Digital

Yulia Sukmiyanti; Suryani Suryani; Yuliasari Yuliasari; Wiwi Rodiana; Aisyah Nursyifa; Emi Anggreani Masjur
Tren Sitasi Jurnal