Analisis Kemampuan Siswa dalam Pemahaman Membaca Fokus Berpikir Literal di Kelas III Sekolah Dasar

Muhammad Zikrisyah ; Chandra Chandra ; Salmaini Safitri Syam
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika 📅 2025 Vol 2, No 2 🔗 DOI: 10.62383/katalis.v2i2.1618
Abstract
This study aims to describe the ability to read literal thinking comprehension of grade III students of SDIT Ridhotullah through cognitive and psychomotor assessments. The method used is quantitative descriptive with five students as subjects. The instruments consist of cognitive tests (multiple choice, short answers, essays) and psychomotor assessments (reading aloud, arranging sequences of events). The results show that all students are in the very good category for the cognitive aspect, with scores of 88–96%. In the psychomotor aspect, four students are in the very good category and one student is in the good category. This finding emphasizes the importance of developing assessment instruments that are appropriate to the characteristics of student development to improve basic literacy.
 
 
Keywords
cognitive assessment; elementary school students; literal thinking; psychomotor; Reading comprehension
How to Cite

Muhammad Zikrisyah, et al. (2025). Analisis Kemampuan Siswa dalam Pemahaman Membaca Fokus Berpikir Literal di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1618

Muhammad Zikrisyah; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam, "Analisis Kemampuan Siswa dalam Pemahaman Membaca Fokus Berpikir Literal di Kelas III Sekolah Dasar," Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, vol. 2, no. 2, 2025.

Muhammad Zikrisyah; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam. "Analisis Kemampuan Siswa dalam Pemahaman Membaca Fokus Berpikir Literal di Kelas III Sekolah Dasar." Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, vol. 2, no. 2, 2025.

Muhammad Zikrisyah; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam. "Analisis Kemampuan Siswa dalam Pemahaman Membaca Fokus Berpikir Literal di Kelas III Sekolah Dasar." Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika 2, no. 2 (2025).

Muhammad Zikrisyah, et al. (2025) 'Analisis Kemampuan Siswa dalam Pemahaman Membaca Fokus Berpikir Literal di Kelas III Sekolah Dasar', Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2). doi: 10.62383/katalis.v2i2.1618.

Muhammad Zikrisyah; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam. Analisis Kemampuan Siswa dalam Pemahaman Membaca Fokus Berpikir Literal di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika. 2025;2(2).

Artikel Terkait

Keefektifan Konseling Kelompok Cognitive Behavior dengan Teknik Cognitive Restructuring untuk Mereduksi Kecanduan Game Online pada Peserta Didik SMP Muhammadiyah Bantul

Intan Nur Cahyani; Akhmad Fajar Prasetya

Implementasi Model Diskusi Kelompok Sebagai Strategi Penguatan Kerja Sama Siswa pada Pembelajaran Teks Prosedur Bahasa Indonesia di Kelas IV SDN 8 Selat Penuguan

Siti Marhamah

Peran Strategis Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Anti Korupsi pada Siswa SD/MI di Era Digital

Yulia Sukmiyanti; Suryani Suryani; Yuliasari Yuliasari; Wiwi Rodiana; Aisyah Nursyifa; Emi Anggreani Masjur

Analisis Kemampuan Literasi Baca Tulis pada Siswa Kelas IV SD 3 Wergu Wetan di Era Digital

Arfiasya Husna Zakiyya; Wihda Naifa Nabris Zilfa; Ariq Naqib Ma’ruf; Ahmad Fathir Muzaqi; Fina Fakhriyah; Erik Aditia Ismaya

Pengaruh Media Peta Budaya Interaktif Berbasis Augmented Reality Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif pada Materi Keragaman Budaya Siswa Kelas IV SD

Ayu Mei Sinta Miranda; Ganes Gunansyah

Implementasi Generative AI dalam Mendukung Keterampilan Menulis Akademik Mahasiswa

Elsa Arifatul Fauziah; Surana Surana
Tren Sitasi Jurnal