Transformasi Desain Pembelajaran Kolaboratif dalam Mendukung Pembelajaran Aktif

Fauza Okta Ramadan ; Syarif Rusdan ; Gusmaneli Gusmaneli
Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa 📅 2024 Vol 3, No 1 🔗 DOI: 10.59024/bhinneka.v3i1.1140
Abstract
Collaborative learning is an effective approach in enhancing student learning outcomes, particularly in developing cognitive, social, and emotional skills. Through interactions among students within groups, this learning model allows them to share knowledge, discuss, and solve problems together, leading to a deeper understanding of the material. Furthermore, collaborative learning fosters critical thinking, creativity, and communication skills, which are essential for addressing the challenges of the 21st century. Despite its numerous benefits, the implementation of collaborative learning faces several challenges, such as unequal participation among group members and the need for effective group dynamics management. Therefore, the role of the teacher is crucial in managing the collaboration process to ensure optimal contribution from each student. Overall, collaborative learning has a positive impact on improving student learning outcomes and supports the development of skills relevant to future life.
Keywords
Learning; Collaborative; Skills; Motivation
How to Cite

Fauza Okta Ramadan, et al. (2024). Transformasi Desain Pembelajaran Kolaboratif dalam Mendukung Pembelajaran Aktif. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 3(1). https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i1.1140

Fauza Okta Ramadan; Syarif Rusdan; Gusmaneli Gusmaneli, "Transformasi Desain Pembelajaran Kolaboratif dalam Mendukung Pembelajaran Aktif," Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, vol. 3, no. 1, 2024.

Fauza Okta Ramadan; Syarif Rusdan; Gusmaneli Gusmaneli. "Transformasi Desain Pembelajaran Kolaboratif dalam Mendukung Pembelajaran Aktif." Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, vol. 3, no. 1, 2024.

Fauza Okta Ramadan; Syarif Rusdan; Gusmaneli Gusmaneli. "Transformasi Desain Pembelajaran Kolaboratif dalam Mendukung Pembelajaran Aktif." Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa 3, no. 1 (2024).

Fauza Okta Ramadan, et al. (2024) 'Transformasi Desain Pembelajaran Kolaboratif dalam Mendukung Pembelajaran Aktif', Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa, 3(1). doi: 10.59024/bhinneka.v3i1.1140.

Fauza Okta Ramadan; Syarif Rusdan; Gusmaneli Gusmaneli. Transformasi Desain Pembelajaran Kolaboratif dalam Mendukung Pembelajaran Aktif. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa. 2024;3(1).

Artikel Terkait

Localized English in Indonesian Social Media: Implications for English Language Learning

Miftahush Shalihah

Analisis Konflik Batin Tokoh Utama dalam Novel Hati Suhita Karya Khilma Anis: Prespektif Psikologi Karen Horney

Haniyah Kamilah Az-Zahra; Sugiarti Sugiarti

Analisis Implementasi Nilai-nilai Kearifan Lokal Dayak dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Negeri Kabupaten Pulang Pisau Kalimantan Tengah

Cynthia Cynthia; Ahmad Syari; M. Fatchurahman

Analisis Persepsi Siswa dan Guru terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran PAI di MTS Tanada

Rifqiya Zahara; Hanifah Sabrina Aulia; Fathur Rohman

Teks Anekdot dalam Certa Lisan Dayak Ngaju “Palui” sebagai Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA

Yulina Mingvianita; Benny Irawan; Syarah Veniaty; Jumadi Jumadi

Pengaruh Triangle Pass dan Square Pass terhadap Akurasi Passing pada Ekstrakulikuler Putri di SMA Negeri 1 Cisaat

Syailkham Difta Satrisna Yogaswara
Tren Sitasi Jurnal