ANALISIS FAKTOR PENYEBAB DAN DAMPAK PERILAKU HIPERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Tujuan dalam penelitian ini yakni untuk mengetahui faktor penyebab dan dampak perilaku hiperaktif dalam proses pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas III MI Al- Quraniyah Bengkulu Selatan. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data yang didapatkan dari guru kelas 3, kepala sekolah dan siswa sebagai objek penelitian. Teknik analisis data mengunakan model miles dan huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Pemerikasaan keabsahan dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa faktor penyebab hiperaktif yaitu karena siswa kurang mendapatkan perhatian, siswa memiliki hasrat ingin difuji, prenatal, perinatal, postnatal, fisikologis, biologis, genetik, saraf sensorik, psiko – sosial, neurologic, trauma otak, gula dan zat tambahan pada makanan. Dampak dari perilaku hiperaktif pada siswa dapat mengangu proses pembelajaran, siswa tidak mampu memusatkan perhatian, hiperaktivitas – Impulsivitas, kurang memahami materi pembelajaran, kesulitan dalam interaksi sosial, masalah emosional, konflik dalam keluarga, masalah akademis, menciptakan ganguan dikelas dan mempengaruhi teman –teman sekelas, kesulitan belajar spesifik, mengalami sindroma Tourette, ganguan sikap menetang, ganguan tingkah laku, ganguan bipolar, ansietas dan depresi. Siswa hiperaktif cenderung memiliki nilai yang lebih rendah dari teman siswa lainnya yang dikarenakan dari ganguan pemusatan perhatian siswa yang menyebabkan kurang konsentrasi dalam belajar yang membuat rendahnya hasil belajar siswa.