Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh In House Training dan Knowledge Sharing terhadap kompetensi profesional. Menganalisis Pengaruh In House Training, Knowledge Sharing dan kompetensi profesional terhadap kinerja karyawan. Jenis penelitian ini Explanatory Research dengan pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan metode survey dengan instrumen kuesioner sebanyak 65 orang karyawan tetap dan aktif di PT Finansia Multi Finance Kudus. Sumber data primer. Teknik pengambilan sampelnya dengan metode sensus. Alat analisis yang digunakan regresi linier berganda dan uji intervening. Hasil penelitian ini adalah; in house traning dan knowledge sharing berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi profesional. In house traning, knowledge sharing dan kompetensi profesional berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan. in house traning dan knowledge sharing berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan melalui kompetensi profesional sebagai mediasi.
Kata kunci: in house training; knowledge sharing; kompetensi profesional; kinerja karyawan.

Bullying di sekolah merupakan suatu permasalahan yang muncul terus menerus, dari generasi ke generasi, dan sampai saat ini belum menemukan solusi untuk mengatasinya. Bullying berasal dari kata bully yang merupakan suatu kata yang berpusat kepada adanya suatu "ancaman" yang dilakukan oleh seseorang terhadap orang lain yang terlihatnya lebih lemah atau "rendah" dari perilaku, yang dapat menimbulkan gangguan psikologis maupun fisik pada korban. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media sosial dan pola asuh terhadap perilaku bullying siswa SMP. Media sosial dan pola asuh orangtua sebagai faktor eksternal dalam diri seseorang sehingga memicu munculnya perilaku bullying. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review mengenai variabel tersebut.

This study aims to (1) empirically test the effect of self-concept on academic anxiety, (2) empirically test the effect of academic procrastination on self-concept, (3) empirically test the effect of social support on academic challenges, (4) empirically examine the effect of support peer social influence on academic procrastination, (5) empirically testing academic anxiety on academic procrastination, (6) empirically testing the effect of self-concept on academic procrastination as an intervention variable, and (7) empirically testing peer social support on academic procrastination by academic anxiety as an intervention variable. The subjects in the study were 88 students who studied while working and the data collection method used accidental sampling. Research data were collected using four scales, namely (1) academic procrastination scale, (2) academic scale, (3) self-concept scale, and (4) peer social support scale. Data analysis using path analysis using SmartPLS 3.2.9 program. The results showed (1) self-concept has a significant effect on academic anxiety with p = 0.000 where p <0.05, (2) self-concept has a significant effect on academic procrastination with p = 0.000 where p <0.05, (3) social support peers have a significant effect on academic anxiety p = 0.000 where p < 0.05, (4) peer social support has a significant effect on academic procrastination with p = = 0.000 where p < 0.05 (5) academic anxiety has a significant effect on academic procrastination with p = 0.002 where p < 0.05, (6) self-concept affects academic procrastination through academic anxiety p = 0.035 where p <0.05, and (7) peer social support affects academic procrastination through academic academics with p = 0.003 where p < 0.05.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel kompetensi SDM, pemanfaatan teknologi informasi, dan sistem pengendalian internal terhadap keandalan laporan keuangan dengan studi kasus pada kantor K/L di Yogyakarta.. Sampel dalam penelitian ini adalah petugas penyusun laporan keuangan. Data yang digunakan adalah data primer yang dilakukan analisis dengan SPSS. Metode analisis data menggunakan uji asumsi klasik dan uji hipotesis dengan menggunakan uji t dan uji f. Hasil dari pengolahan data pada penelitian ini menunjukkan bahwa Kompetensi SDM tidak berpengaruh positif dan signifikan terhadap keandalan laporan keuangan, sedangkan pemanfaatan teknologi informasi dan Sistem pengendalian internal berpengaruh positif dan signifikan terhadap keandalan laporan keuangan
 

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Budaya organisasi dan Gaya kepemimpinan terhadap Kepuasan kerja baik secara langsung maupun melalui Motivasi kerja pada pegawai Kecamatan Pedurungan Kota Semarang. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh Aparatur Sipil Negara yang bekerja di Kantor Kecamatan Pedurungan dengan jumlah 97 orang, dengan teknik samping yang digunakan adalah metode sensus atau sampel jenuh sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 97 responden. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner, dengan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jalur dan uji sobel. Hasil penelitian diperoleh bahwa Budaya organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi kerja, dan Gaya kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Motivasi kerja. Budaya organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kepuasan kerja, Gaya kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kepuasan kerja, serta Motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kepuasan kerja. Dari hasil uji mediasi dengan uji sobel diperoleh bahwa Motivasi kerja dapat memediasi pengaruh Budaya organisasi dan Gaya kepemimpinan terhadap Kepuasan kerja.  This study aims to analyze the influence of organizational culture and leadership style on job satisfaction either directly or through work motivation on employees of Pedurungan District, Semarang City. The population used in this study were all State Civil Apparatuses who worked at the Pedurungan District Office with a total of 97 people, sampling technique used was the census method or saturated sample so that the number of samples in this study was 97 respondents. The data collection method used a questionnaire, data analysis techniques used were path analysis and Sobel test. The results showed that organizational culture has a positive and significant effect on work motivation, leadership style has a positive and significant effect on work motivation. Organizational culture has a positive and significant effect on job satisfaction, leadership style has a positive and significant effect on job satisfaction, work motivation has a positive and significant effect on job satisfaction. From the results of mediation test with Sobel test, it was found that work motivation can mediate the influence of organizational culture and leadership style on job satisfaction

<span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Mahasiswa tingkat akhir untuk menyelesaikan tugas akhir yang sebagai syarat untuk menyandang gelar sarjana. </span><span style="vertical-align: inherit;">Skripsi juga menjadi salah satu bukti dari kemampuan seorang mahasiswa dan menambah pengetahuan tentang apa yang dikerjakan. </span><span style="vertical-align: inherit;">Namun, pada saat mahasiswa dihadapkan oleh hambatan yang menyebabkan seorang mahasiswa melakukan menunda-nunda terhadap tugas akhir. </span><span style="vertical-align: inherit;">Prokrastinasi merupakan perilaku dengan sengaja menunda-nunda pekerjaan tanpa adanya dampak negatif. </span><span style="vertical-align: inherit;">Jika prokrastinasi menjadi sebuah kebiasaan, hal ini akan berdampak bagi masa depan dalam dunia kerja seorang mahasiswa. </span><span style="vertical-align: inherit;">Hal ini sangat diperlukan kontrol diri yang dapat mencegah perilaku prokrastinasi menjadi sebuah kebiasaan dan lebih dari konsekuensi apa yang akan diambil pada seorang individu.</span></span><em> </em><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">pada mahasiswa tingkat akhir, untuk mengetahui gambaran umum Kontrol diri pada mahasiswa tingkat akhir</span></span>

Kondisi perkembangan remaja yang berada di Indonesia sangat membutuhkan perhatian. Perihal ini dapat dirasakan mulai dari tahap remaja masa kini yang terkesan lebih bebas dan sering mengabaikan asas-asas moralitas yang maknanya ada di keseharian tindakan yang dilakukan. Dalam riset ini menyampaikan penjelasan berkaitan dengan ancaman sosial media beserta gaya asuh orangtua terhadap tindakan brutal jalanan remaja. Riset ini mempergunakan metode riset kualitatif beserta kepustakaan, didampingi oleh beberapa jurnal penelitian tentang perilaku remaja yang berhubungan dengan sosok sosial media, gaya asuh serta agresi jalanan. Akhir dari riset ini menampilkan jika media sosial serta gaya asuh orang tua memiliki dampak yang sangat akurat terhadap tindakan brutal jalanan remaja

<span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Palatino Linotype',serif; mso-fareast-font-family: Arial; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-ID; mso-bidi-language: AR-SA;" lang="EN-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan orangtua dan efikasi diri terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dengan motivasi sebagai variabel intervening. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 70 siswa. Penelitian ini menggunakan <em>purposive sampling</em>. Data dikumpulkan menggunakan empat skala yaitu skala minat, skala motivasi, skala dukungan orangtua, dan skala efikasi diri. Analisis data menggunakan analisis jalur dengan menggunakan program SmartPLS 3.0. Hasil penelitian menunjukan (1) dukungan orangtua tidak berpengaruh terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. (2) efikasi diri tidak tidak berpengaruh terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. (3) dukungan orangtua berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi melalui motivasi (4) efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi (5) dukungan orangtua berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi (6) efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap motivasi (7) motivasi berpengaruh secara signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi</span><table class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-table-layout-alt: fixed; border: none; mso-yfti-tbllook: 1024; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh: cell-none; mso-border-insidev: cell-none;" width="605" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="width: 350.9pt; border: none; border-bottom: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid black .5pt; background: #F2F2F2; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="468"><pre style="text-align: justify;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Cambria',serif; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: Cambria; color: black; mso-color-alt: windowtext;" lang="IN">Abstract. </span></strong><span style="font-size: 11.0pt; font-family: 'Palatino Linotype',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-color-alt: windowtext;" lang="IN">This study aims to determine the effect of parental support and self-efficacy on the interest in continuing education to college with motivation as an intervening variable. Subjects in this study amounted to 70 students. This research uses <em>purposive sampling</em>. Data were collected using four scales, which namely: Interest Scale, Motivation Scale, Parental Support Scale, and Self-Efficacy Scale. The data analysis uses path analysis using the SmartPLS 3.0 program. The results showed (1) parental support did not affect the interest in continuing education to college. (2) self-efficacy does not affect the interest in continuing education to higher education. (3) parental support has a significant effect on interest in continuing education to college through motivation (4) self-efficacy has a significant effect on interest in continuing education to college (5) parental support has a significant effect on motivation (6) self-efficacy has a significant effect on motivation ( 7) motivation has a significant effect on the interest in continuing education to college.</span></pre><p class="MsoNormal"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><em style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: 'Cambria',serif; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: Cambria; color: black; mso-color-alt: windowtext;" lang="EN-US">Keywords: </span></em></strong><em style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: 'Cambria',serif; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: Cambria; color: black; mso-color-alt: windowtext;" lang="EN-US">(</span></em><em style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: 'Palatino Linotype',serif; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: Cambria; color: black; mso-color-alt: windowtext;" lang="EN-US">interest, motivation, parental support, self-efficacy</span></em><em style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: 'Cambria',serif; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: Cambria; color: black; mso-color-alt: windowtext;" lang="EN-US">) </span></em><em style="mso-bidi-font-style: normal;"></em></p><p class="MsoNormal"><em style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: 'Cambria',serif; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: Cambria;" lang="EN-US"> </span></em></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Cambria',serif; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: Cambria; color: black; mso-color-alt: windowtext;" lang="EN-US">Abstrak. </span></strong><span style="font-family: 'Palatino Linotype',serif; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; color: black; mso-color-alt: windowtext;" lang="EN-US">Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan orangtua dan efikasi diri terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dengan motivasi sebagai variabel intervening. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 70 siswa. Penelitian ini menggunakan <em>purposive sampling</em>. Data dikumpulkan menggunakan empat skala yaitu skala minat, skala motivasi, skala dukungan orangtua, dan skala efikasi diri. Analisis data menggunakan analisis jalur dengan menggunakan program SmartPLS 3.0. Hasil penelitian menunjukan (1) dukungan orangtua tidak berpengaruh terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. (2) efikasi diri tidak tidak berpengaruh terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. (3) dukungan orangtua berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi melalui motivasi (4) efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi (5) dukungan orangtua berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi (6) efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap motivasi (7) motivasi berpengaruh secara signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><em style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: 'Cambria',serif; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: Cambria; color: black; mso-color-alt: windowtext;" lang="EN-US">Kata kunci: </span></em></strong><em style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: 'Cambria',serif; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-bidi-font-family: Cambria; color: black; mso-color-alt: windowtext;" lang="EN-US">dukungan orangtua, efikasi diri, minat, motivasi</span></em><em style="mso-bidi-font-style: normal;"></em></p></td></tr></tbody></table>

Penerapan kedisiplinan siswa di sekolah diharapkan mampu menciptakan suasana lingkungan belajar yang nyaman. Termasuk juga siswa disiplin dalam menggunakan media internet saat jam aktif belajar. Siswa yang kecanduan penggunaan internet berlebihan akibat kurangnya kemampuan kontrol diri yang baik, sehingga kedisiplinan siswa sangat penting untuk diterapkan agar siswa bisa belajar dengan kondusif di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh adiksi internet dan kontrol diri dengan kedisiplinan siswa. Hipotesis sementara, yaitu terdapat hubungan positif antara adiksi internet dan kontrol diri dengan kedisiplinan siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan 80 subyek siswa lewat instrumen skala kedisiplinan siswa, adiksi internet, dan kontrol diri yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya serta dianalisis dengan model regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan secara parsial adiksi internet tidak berpengaruh pada kedisiplinan siswa, kontrol diri berpengaruh positif dan signifikan pada kedisiplinan siswa, secara simultan adiksi internet dan kontrol diri bersama-sama berpengaruh pada kedisiplinan siswa.

Pendidikan adalah media yang dapat digunakan untuk menumbuhkan potensi pada diri manusia. Mahasiswa sebagai subjek yang sangat erat dengan pendidikan berada pada fase usia remaja yang dalam masa perkembanganya akan terbentuk sebuah konsep diri. Penelitian ini bertujuan untuk melihat fungsi konsep diri sebagai mediator dalam melihat hubungan antara minat belajar dan dukungan sosial terhadap prestasi belajar mahasiswa. Penelian ini menggunakan sampel subjek mahasiswa yang sedang mengambil Tugas akhir pada program studi teknik informatika Universitas Semarang, sebanyak 173 mahasiswwa dan dengan menggunakan teknik sampling slavin, selain itu penelitian ini menggunakan 4 variabel yaitu minat belajar, dukungan sosial, prestasi belajar, dan konsep diri sebagai mediator antar variabel. Sedangkan aspek yang digunakan adalah 10 aspek dengan 96 indikator. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Hasil pengujian Inderect effect menunjukan bahwa minbel memiliki nilai P Value 0.332 > 0.05, yang berarti tidak ada efek mediasi, sedangkan pada duksos P value memiliki nilai 0.291 > 0.05 yang berarti tidak memiliki efek mediasi, sehingga konsepdiri tidak dapat memediasi pengaruh dukungan sosial ke prestasi belajar. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa minat belajar dan dukungan sosial memiliki hubungan yang signifikan terhadap konsep diri.