Educational management is an essential element in the management of educational institutions, including the effective and efficient arrangement of resources to achieve educational goals. This study examines Henry Fayol's management theory and its implementation in Islamic educational institutions. With a qualitative approach based on literature review, this study explores Fayol's five main management functions of planning, organizing, directing, coordinating, and controlling adapted according to Islamic values. The results of the study indicate that the application of Fayol's management principles can improve operational efficiency, strengthen the integration of Islamic values ??in education, and create synergy between academic and spiritual aspects. Principles such as division of labor, authority and responsibility, discipline, unity of command, and unity of direction support the systematic and structured management of educational institutions. The adaptation of this theory in the context of Islamic education includes holistic strategic planning, organizing based on Islamic values, directing with moral leadership, coordination through deliberation, and control that focuses on achieving educational goals that include academic and spiritual aspects. This study concludes that the integration of Fayol's management theory with Islamic values ??provides a comprehensive framework for managing Islamic educational institutions effectively and efficiently, while producing competent graduates with high moral integrity.

The Community Service Program of the Thematic Science KKN (Student Community Service) of Universitas Mayjen Sungkono in Mojowiryo Village. Mojowiryo Village is an agrarian village where the majority of the population relies on agriculture for their livelihood. As one of the villages with agriculture as the maineconomic pillar, the community of Mojowiryo Village often faces significant challenges in pest control, particularly from fruit fly pests (Bactrocera spp.), therefore, the introduction of pheromone technology is necessary to enhance the community’s understanding of environmentally friendly pest control methods. The method used in this community service activity is Participatory Learning and Action (PLA), which involves a participatory approach to learning and practice. The research sample consisted of 20 participants in a pheromone pest control training, characterized by their age, education level, land area, seasonal income, and farming experience. The research results show that the community of Mojowiryo Village strongly agrees with the use of pheromones and their benefits.

Perusahaan harus selalu mempertahankan dan meningkatkan profitabilitasnya untuk menarik investor agar menanamkan modalnya. Profitabilitas dapat dikatakan sebagai faktor penting dalam kelangsungan hidup perusahaan. Untuk itu, tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis signifikansi pengaruh umur obligasi dan peringkat obligasi terhadap profitabilitas perusahaan industri barang konsumsi yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia. Data penelitian ini merupakan data sekunder yang diperoleh dari www.idx.co.id dan situs website PT Pefindo. Total sampel penelitian sebanyak 16 obligasi perusahaan industri barang konsumsi periode 2020 – 2021, dengan teknik purposive sampling. Analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis regresi logistik dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis pertama yaitu variabel umur obligasi tidak berpengaruh terhadap profitabilitas perusahaan. Nilai signifikan variabel umur obligasi sebesar 0.252 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,05. Secara teori, semakin panjang jatuh tempo obligasi maka tingkat ketidakpastian semakin besar sehingga risiko jatuh tempo juga semakin besar. Sementara itu, hipotesis kedua yaitu variabel peringkat obligasi menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.019, artinya semakin tinggi rasio ini maka semakin baik artinya perusahaan yang peringkat obligasi tinggi sangat berpengaruh terhadap perolehan laba tinggi. Secara simultan, hipotesis ketiga menunjukkan bahwa umur obligasi dan peringkat obligasi berpengaruh terhadap profitabilitas diterima. Untuk itu, terdapat dua hipotesis yang diterima yaitu hipotesis kedua dan ketiga, sedangkan hipotesis pertama ditolak. Penelitian ini memiliki keterbatasan yaitu temuan yang diperoleh hanya berfokus pada return on asset, umur obligasi, dan peirngkat obligasi. Dengan demikian, penelitian selanjutnya diharapkan dapat memperluas penelitian ini dengan menambahkan tahun pengamatan, memperluas jumlah sampel, dan menambah variabel penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas belajar dan meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas V dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis audiovisual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian sebanyak 26 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes, sementara analisis data didasarkan pada hasil siklus selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbasis audiovisual secara signifikan meningkatkan aktivitas belajar siswa. Aktivitas belajar siswa pada siklus I memiliki rata-rata 2,7 (kategori cukup baik), dan meningkat menjadi 3,8 (kategori baik) pada siklus II. Aktivitas guru juga menunjukkan peningkatan dari rata-rata 2,5 (kategori cukup) pada siklus I menjadi 3,7 (kategori baik) pada siklus II. Selain itu, hasil belajar IPAS siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan. Pada pra tindakan, ketuntasan klasikal siswa hanya mencapai 51% dengan nilai rata-rata 66. Pada siklus I, ketuntasan klasikal meningkat menjadi 65% dengan nilai rata-rata 75, dan pada siklus II mencapai 95% dengan nilai rata-rata 90. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PBL berbasis audiovisual efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar IPAS pada siswa kelas V.

Indonesia semakin gencar melakukan persiapan transformasi digital dalam berbagai sektor, termasuk dalam bidang pendidikan. Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah adalah dengan mengimplementasikan platform e-learning dalam kegiatan belajar mengajar hingga ke jenjang taman kanak-kanak. Metode pembelajaran visual pada taman kanak-kanak dapat diimplementasikan ke dalam e-learning yang lebih interaktif dan menarik dengan sistem Visual Question Answering (VQA). Sistem VQA dapat memberikan pertanyaan terkait dengan gambar yang ditampilkan dan mengecek kesesuaian jawaban dari siswa secara otomatis. Pada penelitian ini dibangun sistem VQA yang dapat menerima pertanyaan berbahasa Indonesia dan mengoreksi jawaban dalam bahasa Indonesia. Sistem dibangun dengan menggunakan model Bootstrapping Language-Image Pre-training (BLIP) untuk VQA dan model No Language Left Behind (NLLB) untuk penerjemahan. Uji coba dilakukan pada enam jenis jawaban yaitu ya/tidak, kata benda, kata kerja, kata sifat, kata keterangan, dan numeral. Hasil pengujian menunjukkan bahwa sistem dapat menjawab dengan nilai ketepatan 100 untuk jawaban ya/tidak, kata benda, kata kerja, dan numeral. Sementara untuk kata sifat dan kata keterangan masing-masing memiliki nilai ketepatan 62,5 dan 87,5.

Kajian ini bertujuan untuk menerangkan pembelajaran pendidikan agama Islam dengan menggunakan pendekatan pembelajaran inkuiri berdasarkan aktiviti yang diaplikasikan di Mts Tarbiyatul Islamiyah Lengkong. Kajian ini adalah kajian lapangan. Kaidah yang digunakan pengkaji untuk menyusun kajian ini ialah pendekatan kualitatif deskriptif dengan contoh berdasarkan analisis taksonomi (pengkelasan) kebimbangan dalam salah satu kawasan dan hanya dengan satu ciri umum. Data dikumpulkan melalui pemerhatian dan dokumen. Kajian ini merupakan aplikasi pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam yang menggunakan pendekatan pembelajaran inkuiri berdasarkan aktiviti di Mts Tarbiyatul Islamiyah Lengkong yaitu mengklasifikasikan pembelajaran setiap pelajar contoh: kebolehan membaca dan menulis al-Quran, kebolehan menghafal huruf, dan kebolehan memahami konteks ajaran al-Quran dalam kehidupan sehari-hari. Artikulasi kemampuan memahami agama tidak hanya diprioritaskan pada pembagian kelas yang terstruktur, seperti kebanyakan sekolah yang menyelenggarakan pendidikan agama Islam secara umum. Di Mts Tarbiyatul Islamiyah pembelajaran disebut kegiatan daerah yang merupakan pengembangan dari kegiatan pagi hari. Pelaksanaan pembelajaran PAI berbasis kegiatan wilayah yang berlangsung dengan langkah-langkah seperti: perancangan RPP, penerapan, dan penilaian