This study aims to analyze the extent to which motivation influences students' learning interest in the Islamic Cultural History (SKI) subject at MTs Muslimat NU Palangka Raya. The research was prompted by the phenomenon of low student interest in learning, despite the relatively high levels of motivation provided by teachers. A quantitative approach with a descriptive method was employed in this study. The sample consisted of 70 students from grades VII and VIII, selected using a total sampling technique. Data were collected through questionnaires and documentation, and analyzed using simple linear regression with the assistance of SPSS version 25. The results revealed a significant relationship between motivation and learning interest, although the correlation was negative. This is evidenced by a significance value of 0.009, which is less than 0.05, and a correlation coefficient of -0.330. In other words, an increase in motivation appears to be inversely related to students’ interest in the SKI subject. These findings suggest that not all forms of motivation have a positive effect on learning interest, highlighting the need to reevaluate the motivational strategies applied in schools. It is hoped that this study can serve as a reference for educators in developing more effective teaching strategies that can foster student interest in learning in a positive and sustainable

Lahan gambut merupakan ekosistem vital bagi lingkungan global untuk menghadapi ancaman serius dari aktivitas manusia seperti deforestasi dan konversi lahan. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dan mengevaluasi pendekatan, metode, serta praktik pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang terintegrasi dengan konteks lahan gambut, sehingga diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan kesadaran siswa tentang konservasi. Melalui metodologi studi literatur, penelitian ini menganalisis berbagai sumber ilmiah relevan untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai ekosistem lahan gambut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis literasi sains, kearifan lokal, dan kreativitas, serta pendekatan interdisipliner yang menggabungkan aspek ekologi, biologi, kimia, dan ilmu tanah, dapat meningkatkan pemahaman holistik dan kesadaran lingkungan siswa. Penggunaan teknologi seperti simulasi komputer dan pemetaan digital terbukti efektif dalam memvisualisasikan kompleksitas ekosistem lahan gambut. Selain itu, penelitian ini mengidentifikasi pentingnya melibatkan komunitas lokal dan pengetahuan tradisional dalam kurikulum pembelajaran. Pendekatan berbasis proyek, eksperimen lapangan, dan metode pembelajaran kolaboratif juga direkomendasikan untuk memfasilitasi pengalaman langsung dan pemecahan masalah terkait pengelolaan lahan gambut. Implikasi dari penelitian ini mencakup rekomendasi untuk pengembangan kurikulum dan pelatihan guru yang berfokus pada integrasi IPA dengan isu-isu lingkungan lokal, khususnya lahan gambut. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengembangkan metode pembelajaran yang lebih efisien dalam mengintegrasikan IPA dengan konteks lahan gambut, guna mendukung upaya konservasi dan pengelolaan berkelanjutan ekosistem kritis ini.