The purpose of this service is to describe initiatives that can be done to increase students' interest in learning mathematics, especially in the material of natural number calculation operations. The solution offered in this activity is assistance in learning the concept of natural number counting operations using natural number calculation operation board props. Participants in this service activity involved 28 students of grade III MI Miftahul Islam. The stages of this activity consist of three stages, namely the preparation, implementation, and evaluation stages. The conclusion obtained from this service activity is that assistance in learning the concept of natural number counting operations using natural number calculation operation board props is said to have succeeded in increasing students' interest in learning mathematics. This is evidenced by the increase in the percentage of students who achieve scores above KKM (Minimum Completeness Criteria) after mentoring, from 30% to 85%.

Kemampuan penalaran matematis adalah kemampuan yang dinilai penting dimiliki siswa dalam mempelajari matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita SPLDV. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Metode yang digunakan adalah metode tes dan wawancara. Berdasarkan hasil pekerjaan siswa terhadap soal tes, siswa dibagi menjadi tiga kelompok kemampuan kognitif yaitu tinggi, sedang, dan rendah, masing-masing kelompok dipilih satu orang untuk dijadikan subjek penelitian. Dengan demikian subjek penelitian ini ada tiga orang yaitu siswa dengan kemampuan kognitif tinggi (T), sedang (S), dan rendah (R). Indikator pertama penalaran matematis yaitu mengajukan dugaan mampu dipenuhi oleh subjek T, S, dan R. Indikator kedua penalaran matematis yaitu manipulasi matematika mampu dipenuhi oleh subjek T dan subjek S. Indikator ketiga penalaran matematis yaitu memberikan bukti dan alasan terhadap solusi yang dioeroleh hanya mampu dipenuhi oleh subjek T. Indikator keempat penalaran matematis yaitu menarik kesimpulan tidak dapat dipenuhi oleh ketiga subjek.