This study was aimed to describe: (1) the effectiveness of learning with a blended learning model using scientific (2) the effectiveness of scientific approach; and (3) the difference in the effectiveness of learning with a blended learning model using scientific approach and learning using scientific approach in terms of critical thinking, and learning independence of mathematics students in high school. The research type is quasi-experiment. The population was all 11th grade students of SMA in semester II of 2024/2025. The sample was established randomly consisting of class XI MIA 2 as the experiment class and XI MIA 1 as the control class. The data collection method uses research instruments in the form of a Learning Independence Test of 15 multiple choice questions, a Critical Thinking Test of 4 descriptive questions, and a Learning Independence Questionnaire of 20 statement, administered as pretests and posttests. To assess the effectiveness of blended learning with a scientific approach and the scientific approach alone, a one-sample mean vector test was conducted, followed by a one-sample t-test. Differences in effectiveness were analyzed using an independent two-sample mean vector test (T² Hotelling). If analysis revealed significant differences between the two classes, an independent sample t-test for comparison was conducted. The results showed that: (1) learning with blended learning model using scientific approach is effective in terms of critical thinking, and independence of learning mathematics of high school students; (2) learning using scientific approach is effective in terms of critical thinking, and independence of learning mathematics of high school students; and (3) learning with blended learning model using scientific approach is more effective than learning using scientific approach in terms of critical thinking, and independence of learning mathematics of high school students.

Teachers have positive perceptions about the implementation of the Minimum Competency Assessment (MCA) and reading literacy. However, mathematics teachers also need to have a perception of students' numeracy skills that are assessed using the MCA instrument. Teachers experience various challenges and difficulties in improving learning to strengthen numeracy. This study aims to describe teachers' perceptions of students' numeracy competencies measured using MCA and to identify efforts made by teachers to strengthen students' numeracy competencies. This type of research is descriptive research with a qualitative approach. The results of this study indicate that teachers' perceptions of students' numeracy competence measured using the MCA instrument are positive (agree) so that teachers can make appropriate efforts in improving the quality of learning and strengthening numeracy. The efforts that teachers can make are looking for information on achievement results, reading report card data, identifying the root of the problem, and fixing the problem. Positive teacher perceptions encourage teachers to make appropriate efforts in strengthening students' numeracy competencies and support schools to develop data-based programs.
Guru memiliki persepsi positif tentang pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (MCA) dan literasi membaca. Namun, guru matematika juga perlu memiliki persepsi tentang kemampuan numerasi siswa yang dinilai menggunakan instrumen MCA. Guru mengalami berbagai tantangan dan kesulitan dalam memperbaiki pembelajaran untuk menguatkan numerasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru tentang kompetensi numerasi siswa yang diukur menggunakan MCA dan untuk mengidentifikasi upaya yang dilakukan oleh guru sebagai penguatan kompetensi numerasi siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi guru tentang kompetensi numerasi siswa yang diukur menggunakan instrumen MCA adalah positif (setuju) sehingga guru dapat melakukan upaya yang tepat dalam memperbaiki kualitas pembelajaran dan melakukan penguatan numerasi. Adapun upaya yang guru dapat lakukan adalah mencari informasi hasil capaian, membaca data rapor pendidikan, mengidentifikasi akar permasalahan, dan membenahi masalah. Persepsi guru yang positif mendorong guru agar dapat melakukan upaya yang tepat dalam menguatkan kompetensi numerasi siswa dan mendukung sekolah menyusun program berdasarkan data.

Proses pembelajaran melalui strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berfikir (SPPKB) menekankan pada proses mental siswa secara maksimal . artinya setiap aktivitas belajar itu disebabkan tidak hanya peristiwa korelasi stimulus-respons saja, namun juga ditimbulkan karena dorongan mental yang diatur oleh otaknya. dengan adanya strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berfikir (SPPKB) lebih simpel menyampaikan informasi baru yang akan mampu ditangkap lebih mudah oleh siswa, manakala siswa dapat mengorganisasikannya dengan pe¬ngetahuan yang telah mereka miliki.

Pandemi Covid 19 memberikan dampak pada masyarakat dan aktivitas kehidupan bermasyarakat termasuk aktivitas peternak terhadap pola budidaya ternaknya. Dampak pandemik tersebut juga berimpas pada kegiatan usaha penggemukan domba muda yang dilakukan oleh tim pengabdian UMM melalui program Pengembangaan Usaha Intelektual Kampus (PPUPIK). Dampak tersebut terutama pada pasokan hijauan pakan, yang disebabkan oleh kebijakan PSBB diawal tahun 2020, yang pengaruhnya sangat nyata berdampak pada pengelolaan lahan sehingga berdampak pada pasokan hijauan tebon jagung sebagai pakan basal domba. Salah satu strategi untuk menyediakan hijauan pakan secara kontinyu adalah dengan mencari hijauan dari lahan yang masih bisa diupayakan dan terbebas dari penyekatan wilayah. Pakan silase dapat digunakan  dalam jangka 3 sampe 4 bulan kemudian. Ada beberapa wiayah yang menjadi rujukan sebagai lahan hijauan untuk memenuhi kebutuhan domba PPUPIK diantaranya wilayah Karang Ploso, Batu, dan Pujon Kidul, dengan cara membuat perjanjian jual beli dengan sistem tebas. Tujuan pengabdian kepada masyarakat adalah meningkatkan memenuhi kebutuhan pakan ternak selama masa penggemukan dan bagaimanakah upaya untuk memperoleh tambahan pendapatan bagi usaha penggemukan domba pada masa pandemi Covid-19. Metode observasi yang digunakan dalam pengabdian kepada masyarakat yaitu pelaksanaan jual beli Tebon Jagung, produksi silase, pemasaran silase, dan evaluasi kegiatan. Berdasarkan kegiatan pengabdian yaitu memenuhi kebutuhan ternak, jumlah domba yang terjual bertambah, feces menjadi pupuk, dan lingkungan menjadi lebih sehat karena bebas bau feces. 

<p>Perpustakaan SD Negeri Muktiharjo Lor merupakan lembaga pendidikan yang memiliki kumpulan bahan pustaka yang lengkap. Dari koleksi buku pelajaran maupun kumpulan buku-buku umum di sediakan kepada para pengunjung perpustakaan. Dalam proses kerjanya yaitu proses simpan pinjam bahan pustaka masih dilakukan secara manual tanpa memanfaatkan sebuah sistem informasi guna meningkatkan kinerja layanan para pustakawan atau pengelola. Kondisi tersebut menjadi dasar dalam merancang bangun sistem perpustakaan menggunakan <em>QR Code</em> Berbasis Web dengan <em>Framework</em> <em>Codeigniter</em>. Metode <em>Waterfall</em> digunakan dalam membuat pengembangan sistem, <em>codeignite</em>r digunakan dalam pembuatan <em>framework</em>, dan MySQL digunakan untuk menyimpanan database. Sistem yang dibangun di SD Negeri Muktiharjo Lor mampu dalam meningkatkan kinerja layanan perpustakaan baik dalam keefesien, keefektifan dan dapat mengurangi kesalahan-kesalahan dalam mengolah bahan pustaka karena menggunakan <em>QR Code.</em></p><p><em><em>The SD Negeri Muktiharjo Lor library is an educational institution that has a complete collection of library materials. From the collection of textbooks and a collection of general books provided to library visitors. In the work process, the process of saving and borrowing library materials is still done manually without using an information system to improve the service performance of librarians or managers. This condition is the basis for designing a library system using a Web-based QR Code with Codeigniter Framework. The Waterfall method is used in making system development, Codeigniter is used in making the framework, and MySQL is used for storing databases. The system built at SD Negeri Muktiharjo Lor can improve the performance of library services both in efficiency, effectiveness and can reduce errors in processing library materials because it uses QR Code.</em></em></p><p class="BasicParagraph"><em>Keywords:  </em><em><em><em>QR Code; Muktiharjo Lor Elementary School; Library</em></em></em></p>