Publication Search

This community service activity was carried out to overcome the problem of open and uncontrolled internet networks at SMK Islamiyah Serua. This condition poses security risks as well as inefficient bandwidth usage. The solution offered is the implementation of a network gateway system with a user-friendly web-based login portal, so that internet access can be limited only to educators through an authentication mechanism. The implementation method includes needs analysis, system design, implementation using MikroTik RouterOS and HTML/CSS/JavaScript-based web portals, system trials, and socialization to schools. The results showed a significant improvement in network security, bandwidth usage efficiency, and ease of access for teachers. In addition, this activity also increases educators' understanding of the importance of network security in supporting the learning process. The implementation of this system provides sustainable benefits for schools, both from a technical and educational perspective, because it is able to create a safer and more controlled digital environment. Thus, this community service activity not only solves technical problems, but also contributes to improving the quality of educational services at SMK Islamiyah Serua.

This study aims to analyze in depth the quality of Early Childhood Education (ECE) teachers in the learning process at schools and its implications for early childhood development. The quality of educators is viewed as one of the key factors determining the success of learning implementation and the achievement of educational objectives at the early childhood education level. This study employs a literature review method, which involves collecting various relevant scientific articles, books, and other academic sources related to the research topic, followed by systematic analysis to obtain a comprehensive understanding and conclude the findings. The results indicate that the quality of educators has a significant influence on teachers’ success in performing their roles as facilitators, mentors, and educators in supporting children’s cognitive, social, emotional, and motor development. Therefore, the quality of early childhood educators needs to be continuously developed and improved through education, training, and professional development to maintain and enhance the quality of learning activities in schools. In addition, support from various stakeholders, including the government, educational institutions, schools, and parents, plays a crucial role in efforts to improve the quality of early childhood educators in an optimal and sustainable manner.

This study examines the impact of government policies on the distribution and quality of Early Childhood Education (ECE) teachers in Indonesia, as a crucial component in efforts to improve the quality of education services during the golden age. Governmment policies such as the Minister of Education and Culture Regulation No. 137 of 2014 concerning National PAUD Standards, tiered training, teacher certification, Teacher Professional Education (PPG), and the Teacher Mover program have significantly contributed to improving educator competency. However, the implementation of these policies still faces various obstacles, particularly related to the unequal distribution of educators between urban and 3T areas, limited access to education, and the low welfare of non-civil servant teachers. The study results indicate that government policies have increased teacher awareness of the importance of academic qualifications and professional competencies, but the impact on equity has not been optimal due to geographical factors and unequal regional support. This analysis emphasizes the need to strengthen the data-based teacher needs mapping system, improve ongoing training programs, and provide more appropriate welfare support for PAUD teachers. Therefore, collaboration between the central government, regional governments, professional organizations, and the community is key to ensuring the distribution of educators and improving the quality of PAUD services nationally. This study is expected to serve as a reference in developing more effective and equitable policies for PAUD educators in Indonesia.

This study examines the perceptions of the Pucangadi Village community towards the educational children's program "SiBobo" broadcast by TVRI Central Java. This research uses a descriptive qualitative approach, with data collection techniques through in-depth interviews with fifteen informants selected purposively. Informants consisted of parents, teachers, and local residents who have views regarding the program. The purpose of this study was to explore the extent to which the program "SiBobo" is accepted and has a positive impact on the development of children in the community. The results showed that the program "SiBobo" is considered an entertaining and educational learning medium by the majority of informants. This program successfully conveys moral and social messages relevant to children's lives, such as the values ​​of togetherness, social awareness, and the importance of protecting the environment. This program is also considered able to attract children's attention in a fun way, making them interested in learning while playing. In addition, the content presented in this program can increase children's knowledge about local culture and wisdom, which is expected to increase their love for Indonesian culture. However, despite "SiBobo"'s high educational value, the presence of gadgets and children's preference for digital content, such as YouTube videos and game apps, often divert their attention from public television. Children are more interested in shows they can access anytime through their devices. This suggests that while television shows like "SiBobo" still play a significant role, competition from digital media presents a significant challenge. This study emphasizes the importance of revitalizing children's programming based on local values ​​and the need for more adaptive communication strategies to optimally convey educational messages.

The purpose of this article is to understand the importance of transformational leadership in improving teaching staff productivity. This research uses a systematic approach to literature review by analyzing individual articles from national and international journals. The results of the literature review show that the school's transformational leadership in improving teaching staff performance includes: 1) creating a collaborative and inspiring environment, 2) providing intellectual and innovative stimulation, 3) involving students, and 4) providing constructive feedback.  

The development of digital technologies has changed the educational landscape, requiring educators to upgrade their skills to remain relevant and effective. Competency-based training is important in this context because of its focus on developing practical skills that can be directly applied in teaching. This paper discusses the role of competency-based training in improving educators’ productivity in the digital era. The method used is a literature study, which includes analysing various studies and articles related to this topic. The findings show that competency-based training acts as: 1) Skills Development; 2) Teaching Quality Improvement; and 3) Evaluation of Teaching Effectiveness. The purpose of this study is to provide insights into the importance of competency-based training in improving the productivity and teaching quality of educators in the digital era, and to encourage wider and more sustainable implementation of training.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak kompensasi terhadap kinerja akademik di SMAN 1 Percut Sei Tuan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan naratif, di mana peneliti terjun langsung ke lapangan untuk mengumpulkan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian memberikan 3 temuan yaitu : 1) meningkatkan motivasi dan produktivitas kerja, 2) kualitas pengajaran yang lebih baik, 3) stabilitas dan loyalitas tenaga pendidik Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi pemangku kepentingan dalam merancang kebijakan kompensasi yang lebih adil dan berkelanjutan, serta meningkatkan kesejahteraan tenaga pendidik. Untuk itu, kinerja akademik peserta didik dapat meningkat, menciptakan generasi yang kompeten dan berdaya saing global.

Potensi masalah pada mitra terdapat pada fasilitas sekolah terutama perpustakaan di SMP ISLAM DARURROHMAN memiliki perpustakaan tetapi tidak terawat dan berdebu sehingga, mahasiswa diawal kegiatan melakukan revitalisasi serta merapikan buku-buku. Selain itu, ketersediaan buku-buku yang tidak memadai antara buku fiksi dan non fiksi mengarahkan mahasiswa untuk melaksanakan kegiatan donasi buku tetapi tidak berjalan lancar. Rendahnya minat dan motivasi literasi dan numerasi siswa yang rendah, dibuktikan dengan hasil Pre Test AKM yang rendah di numerasi disebabkan karena beberapa hal, sehingga meminta mahasiswa untuk mendekati siswa dan menanyakan sesuai dengan kebutuhan siswa seperti pelaksanaan private class agar siswa tidak malu dan semangat untuk belajar dan terbiasa beradaptasi dengan hadirnya kakak mahsiswa. Kekurangan tenaga pendidik guru, salah satunya di SMP ISLAM DARURROHMAN, membuat mahasiswa masuk ke kelas tanpa pengawasan dan pembimbingan. Dalam hal ini mahasiswa dipercaya langsung untuk melakukan pengajaran di sekolah. Sehingga sebagai DPL meminta siswa untuk berkoordinasi dengan guru pamong untuk membimbing mahasiswa dalam proses mengajar tersebut. Hal tersebut biasanya terjadi di hari Minggu karena sekolah penugasan 2 liburnya hari Jumat. Berdasarkan permasalahan yang dialami mitra, maka solusi yang telah ditawarkan dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat ini meliputi: (1) Observasi lapangan untuk memperoleh data awal tentang permasalahan yang dihadapi oleh mitra, (2) Analisis kebutuhan mitra dan menawarkan solusi penyelesaian, (3) Membuat perancangan pelatihan dan pendampingan, (4) Membuat materi yang berkenaan dengan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi (5) Melakukan pelatihan pengenalan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi, (6), Melakukan workshop tentang Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi, (7) Melakukan pendampingan pada mitra dalam Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi. Berdasarkan hasil dan pembahasan dari kegiatan pengabdian ini maka dapat diperoleh simpulan bahwa Kegiatan kampus mengajar angkatan 6 ini merupakan program yang baik untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar di luar kampus dan belajar sambil berdampak serta program-program yang sudah disusun mahasiswa dapat diimplementasi dengan dukungan pihak sekolah penugasan. Pengalaman kampus mengajar 6 ini, dampaknya tidak hanya dirasakan oleh siswa sekolah penugasan tetapi juga pihak sekolah serta mahasiswa.

Pelaksanaan kurikulum di SMA Negeri 1 Pariangan mulai pada tahun ajaran 2022/2023 pada kelas X sudah menerapkan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Biologi di Kelas X SMA Negeri 1 Pariangan, Kabupaten Tanah Datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan metode penelitian kuantitatif. Populasi penelitian sebanyak 233 siswa kelas X yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2022/2023, dengan sampel sebanyak 147 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode probability random sampling dengan taraf kesalahan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kurikulum merdeka pada mata pelajaran biologi kelas X SMA Negeri 1 Pariangan berada pada kategori baik dengan nilai hasil derajat pencapaian sebesar 3.06. Hasil ini juga diperkuat dengan tingkat pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Pariangan mendapatkan nilai rata-rata indikator secara keseluruhan sebesar 3.73 dan termasuk dalam kategori sangat baik. Dalam pelaksanaannya, disarankan untuk meningkatkan dan mengoptimalkan sosialisasi terkait kurikulum merdeka bagi tenaga pendidik maupun peserta didik.   Kata kunci : kurikulum merdeka, pelaksanaan kurikulum merdeka, biologi

Penggunaan teknologi dalam peningkatan literasi dan numerasi masih kurang diterapkan secara optimal. Di Sekolah Dasar Negeri Garon, penerapan literasi dan numerasi belum dikolaborasikan dengan teknologi. Adanya aplikasi penunjang literasi dan numerasi belum banyak diperkenalkan tenaga pendidik kepada peserta didik untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih baik. Tujuan pengabdian ini adalah untuk memberikan pendampingan belajar guna meningkatkan literasi dan numerasi di SDN Garon dengan mengenalkan aplikasi penunjang literasi seperti Let’s Read dan Quizizz serta aplikasi penunjang numerasi yaitu Geogebra. Pengenalan aplikasi tersebut sekaligus agar dapat membiasakan peserta didik menggunakan smartphone untuk belajar. Hasil dari pendampingan menunjukkan bahwa peserta didik lebih bersemangat dan tertarik untuk belajar mata pelajaran Bahasa Inggris dan Matematika. Peserta didik juga berperan aktif dalam pembelajaran yaitu menggunakan aplikasi penunjang secara langsung sehingga meningkatkan pengetahuan mereka.    

Penelitian ini berjudul “Pelaksanaan Supervisi Tenaga Pendidik di SD Negeri 1 Lawang Kidul, Tanjung Enim Kabupaten Muara Enim, Sumatera Selatan”. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana pelaksanaan supervisi tenaga pendidik di SD Negeri 1 Lawang Kidul serta untuk menganalisis faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan supervisi tenaga pendidik di SD Negeri 1 Lawang Kidul, Tanjung Enim Kabupaten Muara Enim. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Jenis pendekatan penelitian adalah deskriptif kualitatif. Data dianalisis dengan menggunakan cara reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi tenaga pendidik di SD Negeri 1 Lawang Kidul melaksanakan kegiatan supervisi di tiap awal semester mulai dari melakukan pengarahan dan persiapan supervisi, melakukan pengawasan, pemberian motivasi dan bimbingan terhadap para guru, serta melakukan penilaian dan tindak lanjut terhadap hasil supervisi para guru. Adapun faktor pendukung pelaksanaan supervisi terdiri dari keadaan atau kondisi guru, keahlian dan kecakapan kepala sekolah, serta lingkungan atau budaya sekolah yang kondusif. Sedangkan faktor penghambat pelaksanaan supervisi terdiri dari beban kerja guru dan kepala sekolah, terbatasnya waktu kepala sekolah, dan respon para guru.  

STEKOM College which has branch campuses in several places. Employee performance appraisals are carried out by superiors and branch campus coordinators using Ms. Excel. The results of the performance assessment are sent to the staffing department via e-mail. The personnel department will recap the results of the performance appraisal to be conveyed to the leadership. This assessment process takes a long time and tends to be inefficient. In this study, a web-based Employee Performance Appraisal System was developed that can be accessed online by relevant appraisers at the central campus and STEKOM branch campuses. The System Development Method uses a Research and Development (R&D) approach. Assessment elements include 6 (six) aspects, namely: Service Orientation, Integrity, Commitment, Discipline, Cooperation and Leadership. The results of the performance appraisal of educators (lecturers) apart from being used internally as a measurement of lecturers' work behavior, can also be used externally for the assessment of work behavior when the lecturer makes Employee Performance Targets (SKP), as well as being used to assess the performance of education personnel. System modeling uses the Unified Modeling Language (UML). Making the source code program using the Hypertext Preprocessor (PHP) programming language with a web-based MySQL database using Notepad ++ software. The results obtained from the use of the employee performance appraisal system, performance reports can be obtained more quickly, making it easier for the staffing department to obtain data on employee performance appraisals effectively and efficiently.

Pembelajaran bahasa Asing (Inggris) bagi tenaga pendidik untuk mengajarkan mata pelajaran Science dan Mathematics merupakan wujud dari gagasan bahwa penguasaan kedua mata pelajaran tersebut apabila ditunjang dengan ketrampilan bahasa Inggris maka akan menghasilkan luaran yang lebih bermutu dan poin tersendiri sebab bagi pendidik maupun peserta didik, bahasa Inggris tidak hanya di level social settings namun juga pada tataran academic language proficiency. Sekolah Dasar Djama’atul Ikhwan Program Khusus memiliki keunggulan dalam bidang penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar dalam pembelajaran Science dan Mathematics. Hal tersebut mempersyaratkan tenaga pendidik mapel tersebut untuk memiliki kompetensi keahlian berbahasa Inggris baik dalam tataran pedagogik maupun linguistik. Namun, implementasi program tersebut belum terlaksana sesuai dengan target sebab tenaga pendidik belum memiliki pengalaman maupun keahlian berbahasa Inggris sebagai bahasa pengantar dalam pembelajaran tersebut. Dari penjelasan tersebut, pemateri melaksanakan pengabdian “Workshop English Instructional Language Bagi Guru Sekolah Dasar Djama’atul Ichwan Surakarta” yang menyasar pada ketrampilan English Instructional Language para guru. Tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan English Instructional Language guru SD Djama’atul Ichwan, dan menentukan model bahan ajar serta metode pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan English Instructional language para guru. Hasil pengabdian ini adalah (1) guru SD Djama’atul Ichwan merasa antusias dan termotivasi untuk mempelajari bahasa bahasa Inggris dalam rangka meningkatkan kemampuan dalam menyampaikan materi berbahasa Inggris; (2) mereka terbuka dalam menyampaikan permasalahan dalam penggunaan bahasa Inggris sehingga pemateri dapat memberikan alternatif solusi; dan (3) terwujudnya sharing ide dan pengalaman dalam berbahasa Inggris baik khususnya academic English proficiency.Kata Kunci: Science dan Mathematics, English Instructional Language, SD Djama’atul Ichwan

Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini merupakan tindak lanjut dari fenomena-fenomena kepemudaan yang harus senantiasa ditingkatkan, diantaranya tenggang rasa, kerja sama, kebersamaan, hard skill, soft skill, dan sebagainya, dan untuk mengembangkan potensi, bakat, dan minat pemuda yang implikasinya pada peningkatan soft skill dan hard skill baik dilingkungan keluarga, sekolah/tempat bekerja, maupun masyarakat. Bahasa sebagai media komunikasi verbal maupun tulisan memiliki peranan baik secara interpersonal maupun transaksional untuk menunjang kompetensi berkomunikasi sehingga pesan yang tersurat maupun tersirat akan tersampaikan dan difahami sesuai maksud dari interlocutor. Bahasa asing (Inggris) berperan sebagai media untuk memudahkan komunikasi pemuda dengan anggota masyarakat maupun dengan bacaan tertulis. Interaksi dengan anggota masyarakat bermakna bahwa pemuda memerlukan bahasa Inggris untuk berinteraksi dengan sesama pengguna bahasa Inggris untuk mencapai tujuan tertentu, diantaranya interaksi dengan tenaga pendidik bahasa Inggris (apabila pemuda masih menempuh pendidikan), interaksi dengan rekan kerja maupun relasi asing, dan sebagainya. Interaksi dengan bahasa cetak bermakna aktifitas pemuda terhadap bahasa tulis, diantaranya materi bacaan cetak maupun non-cetak berberbahasa Inggris, dan sebagainya. Materi pengabdian ini adalah strategi belajar mendiri menggunakan ebooks dan media sosial. Belajar mandiri merupakan suatu kegiatan belajar secara sadar baik didalam maupun diluar kelas sebagai bentuk tanggung jawab peserta didik untuk mencapai tujuan tertentu. Self-study dilatarbelakangi kesadaran dan kemauan peserta didik untuk belajar. Media sosial merupakan media komunikasi verbal maupun non-verbal sehingga dapat dipergunakan untuk mempraktikkan penggunaan bahasa secara interpersonal maupun transaksional. Pengabdian ini telah dilaksanakan pada 11 pemuda Desa Jetak 02/03, Wonorejo, Gondangrejo, Karanganyar. Pada hari Sabtu, 26 November 2016 pukul 16.00 -17.00. Hasil pengabdian ini adalah (1) para pemuda memahami penggunaan media sosial tidak hanya sekedar mengirim dan menerima informasi namun juga sebagai sarana praktik penggunaan bahasa Inggris secara tertulis; (2) pemuda memahami dan akan mencoba mempraktikkan belajar mandiri menggunakan ebooks sebab waktu mereka untuk belajar bahasa Inggris dibawah bimbingan guru hanya disekolah dan beberapa jam dilokasi les; dan (3) pemuda membentuk group blackberry dan whats up sebagai tindak lanjut dari pengabdian ini untuk mempraktikkan komunikasi non-verbal dengan sesama pengguna.