Analisis Kesulitan Peserta Didik Kelas V dalam Memahami Konsep Bangun Ruang d SD Muhammadiyah Nglatihan

Asna Arif Fathonah ; Heru Purnomo
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika 📅 2025 Vol 2, No 3 🔗 DOI: 10.62383/katalis.v2i3.2061
Abstract
This study aims to analyze various obstacles faced by fifth grade students of Muhammadiyah Nglatihan Elementary School in understanding the concept of spatial figures. This study uses a qualitative approach combined with descriptive methods to obtain an in-depth picture of the phenomenon being studied, as a basis for describing the phenomenon being studied in depth as the main analysis framework. Data collection was carried out through direct participatory observation of 15 students during the mathematics learning process. The results of the study revealed that students experienced obstacles in visualizing three-dimensional shapes, distinguishing elements of spatial figures such as sides, edges, and vertices, and applying volume and surface area formulas correctly. These difficulties are caused by the lack of use of concrete media and learning approaches that are not in accordance with the stage of students' cognitive development.
Keywords
Concrete Media; Learning Difficulties; Mathematics; Spatial Building
How to Cite

Asna Arif Fathonah & Heru Purnomo (2025). Analisis Kesulitan Peserta Didik Kelas V dalam Memahami Konsep Bangun Ruang d SD Muhammadiyah Nglatihan. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(3). https://doi.org/10.62383/katalis.v2i3.2061

Asna Arif Fathonah; Heru Purnomo, "Analisis Kesulitan Peserta Didik Kelas V dalam Memahami Konsep Bangun Ruang d SD Muhammadiyah Nglatihan," Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, vol. 2, no. 3, 2025.

Asna Arif Fathonah; Heru Purnomo. "Analisis Kesulitan Peserta Didik Kelas V dalam Memahami Konsep Bangun Ruang d SD Muhammadiyah Nglatihan." Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, vol. 2, no. 3, 2025.

Asna Arif Fathonah; Heru Purnomo. "Analisis Kesulitan Peserta Didik Kelas V dalam Memahami Konsep Bangun Ruang d SD Muhammadiyah Nglatihan." Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika 2, no. 3 (2025).

Asna Arif Fathonah & Heru Purnomo (2025) 'Analisis Kesulitan Peserta Didik Kelas V dalam Memahami Konsep Bangun Ruang d SD Muhammadiyah Nglatihan', Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(3). doi: 10.62383/katalis.v2i3.2061.

Asna Arif Fathonah; Heru Purnomo. Analisis Kesulitan Peserta Didik Kelas V dalam Memahami Konsep Bangun Ruang d SD Muhammadiyah Nglatihan. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika. 2025;2(3).

Artikel Terkait

Peran Strategis Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Anti Korupsi pada Siswa SD/MI di Era Digital

Yulia Sukmiyanti; Suryani Suryani; Yuliasari Yuliasari; Wiwi Rodiana; Aisyah Nursyifa; Emi Anggreani Masjur

Implementasi Generative AI dalam Mendukung Keterampilan Menulis Akademik Mahasiswa

Elsa Arifatul Fauziah; Surana Surana

Implementasi Model Diskusi Kelompok Sebagai Strategi Penguatan Kerja Sama Siswa pada Pembelajaran Teks Prosedur Bahasa Indonesia di Kelas IV SDN 8 Selat Penuguan

Siti Marhamah

Analisis Kajian Pustaka dalam Artikel Penelitian Tindakan Kelas: Pendekatan Systematic Literature Review

Kamila, Nayla Rizqi; Ahmad Nurohim; Wardah Agustina Fuadiyah; Linda Amelia; Imron Fauzi

Keefektifan Konseling Kelompok Cognitive Behavior dengan Teknik Cognitive Restructuring untuk Mereduksi Kecanduan Game Online pada Peserta Didik SMP Muhammadiyah Bantul

Intan Nur Cahyani; Akhmad Fajar Prasetya

Pengaruh Media Peta Budaya Interaktif Berbasis Augmented Reality Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif pada Materi Keragaman Budaya Siswa Kelas IV SD

Ayu Mei Sinta Miranda; Ganes Gunansyah
Tren Sitasi Jurnal