Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Annidaul Husna ; Novira Ilmi ; Gusmaneli Gusmaneli
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika 📅 2025 Vol 2, No 2 🔗 DOI: 10.62383/katalis.v2i2.1532
Abstract
Problem-based learning (PBL) is a student-centered instructional strategy that begins with authentic problems as the starting point for learning. This approach encourages students to actively identify, analyze, and solve problems through a systematic and collaborative scientific thinking process. By integrating real-life situations relevant to students’ experiences, PBL not only enhances critical thinking skills but also develops problem-solving abilities, communication, and teamwork. The implementation of problem-based learning among secondary school students demonstrates a significant improvement in critical thinking compared to conventional, more passive teaching methods. Furthermore, this learning strategy fosters independent and creative learning attitudes and helps students connect theoretical knowledge with practical applications in their environment. Therefore, problem-based learning serves as an effective approach to prepare students for the complex and rapidly changing challenges of the 21st century.
 
 
Keywords
critical thinking; problem-based learning; student learning
How to Cite

Annidaul Husna, et al. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1532

Annidaul Husna; Novira Ilmi; Gusmaneli Gusmaneli, "Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik," Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, vol. 2, no. 2, 2025.

Annidaul Husna; Novira Ilmi; Gusmaneli Gusmaneli. "Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik." Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, vol. 2, no. 2, 2025.

Annidaul Husna; Novira Ilmi; Gusmaneli Gusmaneli. "Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik." Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika 2, no. 2 (2025).

Annidaul Husna, et al. (2025) 'Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik', Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2). doi: 10.62383/katalis.v2i2.1532.

Annidaul Husna; Novira Ilmi; Gusmaneli Gusmaneli. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika. 2025;2(2).

Artikel Terkait

Analisis Kajian Pustaka dalam Artikel Penelitian Tindakan Kelas: Pendekatan Systematic Literature Review

Kamila, Nayla Rizqi; Ahmad Nurohim; Wardah Agustina Fuadiyah; Linda Amelia; Imron Fauzi

Implementasi Generative AI dalam Mendukung Keterampilan Menulis Akademik Mahasiswa

Elsa Arifatul Fauziah; Surana Surana

Peran Strategis Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Anti Korupsi pada Siswa SD/MI di Era Digital

Yulia Sukmiyanti; Suryani Suryani; Yuliasari Yuliasari; Wiwi Rodiana; Aisyah Nursyifa; Emi Anggreani Masjur

Implementasi Model Diskusi Kelompok Sebagai Strategi Penguatan Kerja Sama Siswa pada Pembelajaran Teks Prosedur Bahasa Indonesia di Kelas IV SDN 8 Selat Penuguan

Siti Marhamah

Keefektifan Konseling Kelompok Cognitive Behavior dengan Teknik Cognitive Restructuring untuk Mereduksi Kecanduan Game Online pada Peserta Didik SMP Muhammadiyah Bantul

Intan Nur Cahyani; Akhmad Fajar Prasetya

Analisis Kemampuan Literasi Baca Tulis pada Siswa Kelas IV SD 3 Wergu Wetan di Era Digital

Arfiasya Husna Zakiyya; Wihda Naifa Nabris Zilfa; Ariq Naqib Ma’ruf; Ahmad Fathir Muzaqi; Fina Fakhriyah; Erik Aditia Ismaya
Tren Sitasi Jurnal