Implementasi Penggunaan Gim Edukatif Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Najla Imtinan ; Ibnu Muthi
Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 📅 2025 Vol 3, No 3 🔗 DOI: 10.59059/perspektif.v3i3.2635
Abstract
This study aims to examine the implementation of digital educational games to enhance the understanding of fraction concepts among fifth-grade elementary school students. The background of this research lies in the low mastery of fraction material and the lack of student engagement due to conventional teaching approaches. The research used a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The subjects were divided into an experimental group, which received digital educational game-based learning, and a control group, which was taught using traditional lectures and practice questions. The results showed a significant improvement in the understanding of fractions in the experimental group compared to the control group. The findings indicate that digital educational games can enhance motivation, engagement, and the effectiveness of mathematics learning. This research recommends the integration of interactive digital media as an innovative strategy for teaching mathematics in elementary schools.
Keywords
Digital educational game; elementary students; fraction; interactive learning; mathematics
How to Cite

Najla Imtinan & Ibnu Muthi (2025). Implementasi Penggunaan Gim Edukatif Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 3(3). https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i3.2635

Najla Imtinan; Ibnu Muthi, "Implementasi Penggunaan Gim Edukatif Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar," Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, vol. 3, no. 3, 2025.

Najla Imtinan; Ibnu Muthi. "Implementasi Penggunaan Gim Edukatif Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar." Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, vol. 3, no. 3, 2025.

Najla Imtinan; Ibnu Muthi. "Implementasi Penggunaan Gim Edukatif Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar." Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 3, no. 3 (2025).

Najla Imtinan & Ibnu Muthi (2025) 'Implementasi Penggunaan Gim Edukatif Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar', Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 3(3). doi: 10.59059/perspektif.v3i3.2635.

Najla Imtinan; Ibnu Muthi. Implementasi Penggunaan Gim Edukatif Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa. 2025;3(3).

Artikel Terkait

Nilai Kepemimpinan dalam Cerita Rakyat Panglima Wangkang di Marabahan sebagai Cerminan Kearifan Lokal Masyarakat Banjar

Siti Hadijah; Rizkina Zahra; Zahra Anisa; Dwi Wahyu Candra Dewi

Analisis Penerapan Blended Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V di UPTD SD Negeri Oli′O

Wiwin Maryani Mada; Winardi Budi Setiawan; Ahmad Husin

Persepsi Guru tentang Kurangnya Penggunaan Media Pembelajaran dalam Proses Pembelajaran di SD Negeri Sungayang

Lestari Lestari; Nur Asiah; Safrizal Safrizal

Bias Algoritma dan Kegagalan Pragmatik AI dalam Mengidentifikasi Ujaran Kebencian Berbasis Budaya Lokal di Indonesia

Qinthara Khairun Azida; Zakiyatul Marwa; Nazarena Putri Narahita; Elsa Rahma Sari; Ahmad Arzani Ibnul Hikam; Bohdan Filipov

Manajemen Konflik Kolaborasi Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Madrasah dan Sekolah

Syarifah Nur; Elviana Elviana; Halim Ersya Putra

Perbandingan Sistem Pendidikan Islam Tradisional di Indonesia, Malaysia, dan Thailand

Alfyani Azzahroh; Alya Sukmasyariah; Hafizhotul Mumtazah
Tren Sitasi Jurnal