Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar

Tiva Mulia ; Ari Suriani
Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 📅 2025 Vol 3, No 2 🔗 DOI: 10.59059/perspektif.v3i2.2443
Abstract
Through literature analysis, this study aims to evaluate the effectiveness of the guided inquiry learning paradigm in teaching science at the primary school level. The methodology used in this research is qualitative, characterized by a literature review that analyzes various publications related to the implementation of the guided inquiry model. The results of the analysis show that the inquiry learning approach is effective for increasing student learning achievement, improving science processes, and increasing student learning motivation in science subjects. This model facilitates students to be actively involved in the learning process while still receiving direction from the teacher. The results of this study indicate that a directed inquiry learning model can serve as an effective alternative for science learning in primary schools.
Keywords
guided inquiry; science learning; elementary school; learning effectiveness
How to Cite

Tiva Mulia & Ari Suriani (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 3(2). https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2443

Tiva Mulia; Ari Suriani, "Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar," Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, vol. 3, no. 2, 2025.

Tiva Mulia; Ari Suriani. "Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar." Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, vol. 3, no. 2, 2025.

Tiva Mulia; Ari Suriani. "Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar." Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 3, no. 2 (2025).

Tiva Mulia & Ari Suriani (2025) 'Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar', Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 3(2). doi: 10.59059/perspektif.v3i2.2443.

Tiva Mulia; Ari Suriani. Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa. 2025;3(2).

Artikel Terkait

Nilai Kepemimpinan dalam Cerita Rakyat Panglima Wangkang di Marabahan sebagai Cerminan Kearifan Lokal Masyarakat Banjar

Siti Hadijah; Rizkina Zahra; Zahra Anisa; Dwi Wahyu Candra Dewi

Analisis Penerapan Blended Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V di UPTD SD Negeri Oli′O

Wiwin Maryani Mada; Winardi Budi Setiawan; Ahmad Husin

Persepsi Guru tentang Kurangnya Penggunaan Media Pembelajaran dalam Proses Pembelajaran di SD Negeri Sungayang

Lestari Lestari; Nur Asiah; Safrizal Safrizal

Bias Algoritma dan Kegagalan Pragmatik AI dalam Mengidentifikasi Ujaran Kebencian Berbasis Budaya Lokal di Indonesia

Qinthara Khairun Azida; Zakiyatul Marwa; Nazarena Putri Narahita; Elsa Rahma Sari; Ahmad Arzani Ibnul Hikam; Bohdan Filipov

Manajemen Konflik Kolaborasi Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Madrasah dan Sekolah

Syarifah Nur; Elviana Elviana; Halim Ersya Putra

Perbandingan Sistem Pendidikan Islam Tradisional di Indonesia, Malaysia, dan Thailand

Alfyani Azzahroh; Alya Sukmasyariah; Hafizhotul Mumtazah
Tren Sitasi Jurnal