Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Kelas VII di MTsN 2 Tulungagung

Alifah Ilyana ; Agus Eko Sujianto
SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS 📅 2025 Vol 3, No 3 🔗 DOI: 10.62383/sosial.v3i3.1071
Abstract
This study aims to determine the effect of the team quiz learning model on student learning motivation in social studies class VII at MTsN 2 Tulungagung. This study uses an associative type quantitative research approach. This study sets four problem formulations where the motivation variable is reduced to four indicators, namely attention, relevance, confidence, and satisfaction. The sample used in this study consisted of 32 class B students and 32 class C students. The technique used in this study was purposive sampling. The results of the study showed that the team quiz learning model had a significant effect on student attention with a sig value. (2-tailed) 0.003<0.05. Team quiz learning has a significant effect on the relevance of student learning with a sig value. (2-tailed) 0.023<0.05. Team quiz learning has a significant effect on student confidence with a sig value. (2-tailed) 0.000<0.05. Team quiz learning has a significant effect on student satisfaction with a sig value. (2-tailed) 0.030<0.05. Thus it can be concluded that the team quiz learning model has a significant effect on learning motivation which is reduced to four indicators, namely attention, relevance, confidence, and student satisfaction.
Keywords
Learning Motivation; Social Studies; Team Quiz
How to Cite

Alifah Ilyana & Agus Eko Sujianto (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Kelas VII di MTsN 2 Tulungagung. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(3). https://doi.org/10.62383/sosial.v3i3.1071

Alifah Ilyana; Agus Eko Sujianto, "Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Kelas VII di MTsN 2 Tulungagung," SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, vol. 3, no. 3, 2025.

Alifah Ilyana; Agus Eko Sujianto. "Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Kelas VII di MTsN 2 Tulungagung." SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, vol. 3, no. 3, 2025.

Alifah Ilyana; Agus Eko Sujianto. "Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Kelas VII di MTsN 2 Tulungagung." SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS 3, no. 3 (2025).

Alifah Ilyana & Agus Eko Sujianto (2025) 'Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Kelas VII di MTsN 2 Tulungagung', SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(3). doi: 10.62383/sosial.v3i3.1071.

Alifah Ilyana; Agus Eko Sujianto. Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Kelas VII di MTsN 2 Tulungagung. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS. 2025;3(3).

Artikel Terkait

Dampak Judol terhadap Identitas Global dan Dinamika Masyarakat Modern: Perspektif Mahasiswa di Tanjung Pinang

Ridho Halomoan Simanjuntak; Claudia Amanda Purba; Muhammad Ammar Ghifari

Pembelajaran IPS Kelas 6 SDN Prekbun Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Sikap Kewargaan Siswa

Alfinas Syrifah; Annisa Naziatul Azizah; Dinda Aprilia

Pembelajaran Sejarah Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) sebagai Implementasi SDG 4 (Quality Education)

Chairunnisa Mardiah Ramadhani; Yuma Laberty Ibadi; Cyndi Felisya; Sani Safitri; Rani Oktapiani

Integritas Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Literasi Sejarah Digital Peserta Didik

Istiqomah Istiqomah; Sifana Alqorana; Meysi Wulandari; Safina Desfianti; Sani Safitri

Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Teknologi Digital dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Keterampilan Abad ke-21 Siswa

Rina Apriana; Putri Sidatillah Umma; Dimas Julian Pratama; Sani Safitri; Rani Oktapiani

Inovasi Pembelajaran sebagai Strategi Penguatan Literasi Kritis Peserta Didik

Wenni Septia Pratiwi; Indah Ratu Sehati; Alhafiz Rasya Ramadhan; Sani Safitri; Rani Oktapiani
Tren Sitasi Jurnal