Implementasi Penggunaan Metode Sosiodrama Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII di MTs Aswaja Tunggangri

Nadya Rifa’atul Kanin ; Nur Isroatul Khusna
SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS 📅 2024 Vol 2, No 2 🔗 DOI: 10.62383/sosial.v2i2.200
Abstract
 This research aims to find out the planning stage of using the sociodrama method in social studies subjects in class VIII at MTs Aswaja Tunggangri. The method used is descriptive qualitative. The data obtained is through interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques with steps including data condensation, presenting data, and drawing conclusions. The results of this study show that before the learning process is carried out, it is necessary to prepare a learning plan including preparing lesson plans in accordance with the syllabus, determining learning objectives, determining teaching materials and learning resources, adjusting learning methods, and preparing assessments, the implementation stage is providing stimulus to students, identifying problems, collecting data, processing data, proving, drawing conclusions, evaluating the sociodrama method, namely attitude evaluation, knowledge evaluation, and skill evaluation. This finding indicates that the design before conducting learning is very influential on the achievement of learning objectives.
Keywords
Method; Sociodrama; School
How to Cite

Nadya Rifa’atul Kanin & Nur Isroatul Khusna (2024). Implementasi Penggunaan Metode Sosiodrama Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII di MTs Aswaja Tunggangri. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(2). https://doi.org/10.62383/sosial.v2i2.200

Nadya Rifa’atul Kanin; Nur Isroatul Khusna, "Implementasi Penggunaan Metode Sosiodrama Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII di MTs Aswaja Tunggangri," SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, vol. 2, no. 2, 2024.

Nadya Rifa’atul Kanin; Nur Isroatul Khusna. "Implementasi Penggunaan Metode Sosiodrama Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII di MTs Aswaja Tunggangri." SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, vol. 2, no. 2, 2024.

Nadya Rifa’atul Kanin; Nur Isroatul Khusna. "Implementasi Penggunaan Metode Sosiodrama Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII di MTs Aswaja Tunggangri." SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS 2, no. 2 (2024).

Nadya Rifa’atul Kanin & Nur Isroatul Khusna (2024) 'Implementasi Penggunaan Metode Sosiodrama Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII di MTs Aswaja Tunggangri', SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(2). doi: 10.62383/sosial.v2i2.200.

Nadya Rifa’atul Kanin; Nur Isroatul Khusna. Implementasi Penggunaan Metode Sosiodrama Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII di MTs Aswaja Tunggangri. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS. 2024;2(2).

Artikel Terkait

Dampak Judol terhadap Identitas Global dan Dinamika Masyarakat Modern: Perspektif Mahasiswa di Tanjung Pinang

Ridho Halomoan Simanjuntak; Claudia Amanda Purba; Muhammad Ammar Ghifari

Pembelajaran IPS Kelas 6 SDN Prekbun Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Sikap Kewargaan Siswa

Alfinas Syrifah; Annisa Naziatul Azizah; Dinda Aprilia

Pembelajaran Sejarah Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) sebagai Implementasi SDG 4 (Quality Education)

Chairunnisa Mardiah Ramadhani; Yuma Laberty Ibadi; Cyndi Felisya; Sani Safitri; Rani Oktapiani

Inovasi Pembelajaran sebagai Strategi Penguatan Literasi Kritis Peserta Didik

Wenni Septia Pratiwi; Indah Ratu Sehati; Alhafiz Rasya Ramadhan; Sani Safitri; Rani Oktapiani

Integritas Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Literasi Sejarah Digital Peserta Didik

Istiqomah Istiqomah; Sifana Alqorana; Meysi Wulandari; Safina Desfianti; Sani Safitri

Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Teknologi Digital dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Keterampilan Abad ke-21 Siswa

Rina Apriana; Putri Sidatillah Umma; Dimas Julian Pratama; Sani Safitri; Rani Oktapiani
Tren Sitasi Jurnal