Analisis Pembelajaran Siswa Kelas III dalam Membaca Intensif Teks Naratif di Sekolah Dasar

Nabilla Muchmaina ; Chandra Chandra ; Salmaini Safitri Syam
Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya 📅 2025 Vol 3, No 2 🔗 DOI: 10.61132/semantik.v3i2.1631
Abstract
This research focuses on examining the intensive reading learning process of third-grade elementary students when engaging with narrative texts. The objective is to investigate students' ability to comprehend the narrative structure, interpret meanings, and respond to the messages within the text. Employing a qualitative descriptive method, the data were obtained through direct classroom observation, interviews with teaching staff, and evaluation of students’ reading tasks. The findings reveal that although students demonstrate interest in reading narratives, many still struggle to recognize essential components such as plot sequences, character development, and moral lessons. Teachers are instrumental in facilitating students' understanding by implementing supportive strategies, including guided reading, interactive questioning, and the integration of visual materials. The study highlights the importance of a well-structured and supportive learning environment to foster students’ reading comprehension and critical engagement with texts.
Keywords
Elementary Education; Intensive Reading; Narrative Text; Reading Comprehension; Third-Grade Students
How to Cite

Nabilla Muchmaina, et al. (2025). Analisis Pembelajaran Siswa Kelas III dalam Membaca Intensif Teks Naratif di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(2). https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1631

Nabilla Muchmaina; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam, "Analisis Pembelajaran Siswa Kelas III dalam Membaca Intensif Teks Naratif di Sekolah Dasar," Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, vol. 3, no. 2, 2025.

Nabilla Muchmaina; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam. "Analisis Pembelajaran Siswa Kelas III dalam Membaca Intensif Teks Naratif di Sekolah Dasar." Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, vol. 3, no. 2, 2025.

Nabilla Muchmaina; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam. "Analisis Pembelajaran Siswa Kelas III dalam Membaca Intensif Teks Naratif di Sekolah Dasar." Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya 3, no. 2 (2025).

Nabilla Muchmaina, et al. (2025) 'Analisis Pembelajaran Siswa Kelas III dalam Membaca Intensif Teks Naratif di Sekolah Dasar', Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(2). doi: 10.61132/semantik.v3i2.1631.

Nabilla Muchmaina; Chandra Chandra; Salmaini Safitri Syam. Analisis Pembelajaran Siswa Kelas III dalam Membaca Intensif Teks Naratif di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya. 2025;3(2).

Artikel Terkait

Budaya Islam sebagai Sistem Nilai Global Analisis Pemikiran Ali Ahmad Madkur

Azzimatul Hikmah; Sihab, Wahyu

Psikologi Manajemen dalam Pendidikan: Tinjauan Literatur Sistematis tentang Peran Motivasi, Kepemimpinan, dan Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran dan Kinerja Organisasi

Milda Ajeng Dea R; Adelia Rizky Falela; Ananda Syaiba Suri K; Mualimin Mualimin

Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Melestarikan Cita-cita Demokrasi

Fadilah Balqis; Anwar Sidik

Makna Budaya dalam Slogan Demonstrasi Mahasiswa: Kajian Antropolinguistik

Arfa Aulia Parinduri; Florentina Verena; Nadya Putri Ramadhani; Yupita Aswaliyah; Ida Basaria

Makna Leksikal dan Gramatikal pada Judul Berita Portal Detik.com Edisi November 2025 di Media Sosial Instagram

Lingga Wulandari

Nilai Humanisme dalam Novel 3726 MDPL Karya Nurwina Sari serta Relevansinya sebagai Materi Ajar Sastra di SMA

Alifah Hasna Salsabila; Sumartini Sumartini
Tren Sitasi Jurnal