PROBLEMATIKA GURU PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV MIN 4 TABALONG

Pada kurikulum 2013, guru dituntut untuk menyesuaikan diri dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik atau dengan kata lain proses pembelajaran lebih ditekankan pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berbagai problematika guru dalam menerapkan pembelajaran tematik khususnya guru kelas IV di MIN 4 Tabalong. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus mengenai Problematika guru dalam pembelajaran tematik terpadu di MIN 4 Tabalong. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi yang terkait dengan pelaksanaan pembelajaran tematik di MIN 4 Tabalong. Data yang sudah terkumpul akan dianalisis menggunakan proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami oleh guru kelas IV dalam melaksanakan pembelajaran tematik terpadu yaitu kesulitan dalam mengimplementasikan RPP ke dalam proses pembelajaran, kurangnya pengelolaan alokasi waktu pada saat pembelajaran,kesulitan dalam menyesuaikan bahan ajar atau alat peraga ke dalam beberapa mata pelajaran, sehingga guru kesulitan dalam memadukan materi yang sesuai dengan tema, dan keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran yang dimiliki.Oleh karena itu, hasil penelitian dapat digunakan sebagai bahan evaluasi guru kelas dalam menerapkan pembelajaran tematik di kelas.