Perkembangan teknologi saat ini tidak bisa lepas dengan dunia pendidikan. Berbicara tentang dunia pendidikan tidak lepas dengan peran siswa, mahasiswa, guru dan dosen. Untuk siswa dan mahasiswa mulai banyak keluhan dengan kurang menariknya pembelajaran yang mereka dapatan. Keluhan ini tentunya mengusik pada guru dan dosen sebagai pemberi materi. Untuk itu perlu adanya pendampingan kepada guru dan dosen dalam penyampaian materi pada siswa dan mahasiswa. Pada kegiatan pengabdian ini akan diadakan pendampingan guru dan dosen dalam pembuatan media pembelajaran yang merupakan salah satu bentuk pemberian materi yang dilaksanakan saat ini. Pada pendampingan ini diberikan materi tentang pemanfaatan Artificial Intelligent (AI) pada aplikasi Capcut dalam pembuatan video pembelajaran. Dalam pendampingan ini guru dikenalkan penggunaan aplikasi Capcut dalam pembuatan video pembelajaran. Setelah itu guru dan dosen diberikan cara pemanfaatan AI pada fitur aplikasi Capcut yang mana bisa memberikan efisiensi waktu dalam pengeditan, keramahan dan kemudahan dalam penggunaannya, menghasilkan video yang berkualitas, mempunyai fleksibilitas pemanfaatan yang dibutuhkan oleh siswa dan mahasiswa. Dengan adanya pemanfaatan tersebut, maka guru dan dosen lebih mudah dan kretif dalam pemanfaatan AI pada fitur aplikasi Capcut untuk membuat video pembelajaran. Dengan pendampingan ini, diharapkan siswa dan mahasiswa akan terpenuhi mendapatkan pengajaran yang menarik dan tidak membosankan.Kata kunci: Video pembelajaran, fitur, capcut

Indonesia merupakan salah satu negera kepulauan yang mempunyai populasi yang sangat bervariasi dari berbagai sisi budaya, lingkungan, dan genetik. Hal ini menimbulkan variasi genetik yang dapat mempengaruhi perubahan respons tubuh terhadap nutrisi, pola makan, dan risiko penyakit diet. Nutrigenomik merupakan salah satu bidang biologi yang mengkaji bagaimana gen dan nutrisi berinteraksi satu sama lain. Salah satu contoh beberapa kasus yang sering terjadi di kalangan masyarakat adalah  intoleransi laktosa  dan memperbanyak untuk mengkonsumsi folat. Namun, penerapan nutrigenomik dalam pengabdian masyarakat menghadapi beberapa masalah. Tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan masyarakat tentang nutrigenomik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari kepada masyarakat Desa Bareng, Kabupaten Jombang. Selain itu, diharapkan persepsi masyarakat tentang penyakit yang berkaitan dengan nutrigenomik akan berubah. Sasaran dari kegiatan sosialisasi ini adalah masyarakat umum terutama remaja putri dan ibu-ibu. Untuk mencapai tujuan tersebut kegiatan ini dilakukan dengan transformasi ilmu dengan presentasi materi dilanjutkan dengan sesi tanya jawab dan evaluasi Hasil pelaksanaan kegiatan ini adalah meningkatkan pemahaman masyarakat mengenai nutrigenomik, penyakit dan pencegahannya.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi entrepreneurship siswa-siswi SMK Negeri 7 Semarang melalui pelatihan pembuatan air freshener paper. Program pelatihan ini dirancang untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan praktis dalam memproduksi air freshener paper, yang diharapkan dapat menumbuhkan minat dan kepercayaan diri siswa dalam berwirausaha. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif, yang dibagi menjadi empat tahapan yakni tahapan pengumpulan data, tahapan pelaksanaan pkm, tahapan evaluasi serta tahapan akhir dan pelaporan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan ini efektif dalam meningkatkan motivasi entrepreneurship siswa, yang tercermin dari peningkatan pemahaman tentang konsep bisnis, keterampilan membuat produk, dan minat untuk memulai usaha sendiri. Pelatihan ini juga memberikan dampak positif dalam meningkatkan kreativitas dan inovasi siswa dalam menciptakan produk yang bernilai jual. Dengan demikian, pelatihan pembuatan air freshener paper dapat menjadi salah satu strategi efektif dalam menumbuhkan jiwa entrepreneurship di kalangan siswa SMK. 

Pemberdayaan petani dan peternak merupakan salah satu upaya strategis dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat pedesaan. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas komunitas peternak telur puyuh di Kecamatan Getasan melalui strategi pemasaran produk UMKM berbasis digital marketing. Tantangan utama yang dihadapi oleh peternak meliputi keterbatasan akses pasar, rendahnya literasi digital, serta kurangnya pemanfaatan teknologi dalam pemasaran. Melalui program ini, dilakukan pelatihan dan pendampingan dalam pemanfaatan berbagai platform digital, seperti media sosial, marketplace, dan aplikasi e-commerce untuk meningkatkan jangkauan pemasaran produk.Metode yang digunakan dalam kegiatan ini mencakup survei kebutuhan, pelatihan digital marketing, serta monitoring dan evaluasi terhadap penerapan strategi pemasaran oleh peserta. Hasil dari program ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan peternak dalam memanfaatkan digital marketing, yang berimplikasi pada peningkatan penjualan dan perluasan pasar. Selain itu, terbentuknya komunitas pemasaran digital berbasis peternak diharapkan dapat menjadi wadah kolaborasi dan berbagi pengalaman dalam mengembangkan usaha secara berkelanjutan.Kesimpulannya, strategi pemasaran berbasis digital marketing terbukti menjadi solusi efektif dalam meningkatkan daya saing produk UMKM peternak telur puyuh. Pemberdayaan berbasis teknologi ini diharapkan dapat mempercepat transformasi ekonomi digital di sektor peternakan dan memberikan dampak positif terhadap kesejahteraan peternak di Kecamatan Getasan.Kata kunci: pemberdayaan petani, digital marketing, pemasaran UMKM, peternak telur puyuh, Kecamatan Getasan.

Peran sekolah sangat penting dalam menghasilkan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas dan unggul bagi kemajuan suatu Negara. Semakin baik kualitas penyelenggaraan pendidikan semakin baik pula SDM suatu bangsa. sekolah diharapkan dapat mengikuti perkembangan media pembelajaran dalam beberapa tahun terakhir ini agar peningkatan mutu pendidikan dapat berjalan beriringan dengan perkembangan. Madrasah Aliyah (MA) adalah salah satu satuan pendidikan dengan jenjang menengah atas. Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, Madrasah Aliyah Al Asror berupaya membuat sebuah media pembelajaran yang menarik dengan menampilkan beberapa visual yang dinamis agar para peserta didik lebih tertarik dan dapat memberikan motivasi agar siswa dapat melakukan belajar secara mandiri. Namun dalam membuat media pembelajaran yang menarik masih dirasakan sulit oleh para guru karena kekurangan pengetahuan dan kemampuan desain dari para guru tersebut. Saat ini para guru hanya mencoba membuat media yang dinamis hanya dengan memanfaatkan fitur-fitur yang ada di Microsoft Power Point saja. Padahal saat ini banyak sekali platform yang menawarkan video dan animasi yang menarik untuk pembuatan materi ajar secara dinamis baik offline maupun online. Maka perlu dilakukan kegiatan pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis video dan animasi sebagai media alat bantu pembelajaran pada Madrasah Aliyah Al Asror. Target luaran kegiatan ini adalah meningkatnya pemahaman peserta tentang dasar desain grafis untuk pembuatan untuk membuat media pembelajaran, meningkatnya keterampilan tentang pembuatan animasi  yang bagus dan menarik melalui pelatihan pembuatan video dan animasi pembelajaran melalui tool video online, dan terciptanya media pembelajaran untuk materi pembelajaran dengan animasi yang menarik, mudah dan efektif dapat meningkatkan minat belajar siswa secara mandiri. Untuk luaran kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, juga akan dipublikasikan pada jurnal nasional pengabdian masyarakat ABDIMASKU, hasil dokumentasi pelaksanaan diupload pada youtube, dan HKI. Kegiatan PKM ini laksanakan oleh dosen dan mahasiswa dari program studi Desain Komunikasi Visual dan Teknik Informatika yang terakreditasi unggul sehingga kompeten dibidangnya masing-masing.

Early Childhood Education shapes children's intellectual development, character, and Islamic values. Lihai Islamic Preschool in Bandung became a community service partner to design a visual information design solution with an Islamic approach. This program aims to utilize empty school areas as interesting and educational visual information media, including depictions of animal characters from the Koran in children's daily activities. The design process involves needs analysis, concept discussion with the school, and design implementation. This visual information is expected to not only beautify the school environment but also support learning through creative visual media. This program demonstrates that successful graphic design is not only aesthetically pleasing, but also has a positive social and educational impact. The implementation results provide a more attractive environment for children as well as an effective learning medium. In the future, this solution can be developed into other forms of information media that are more flexible and dynamic as needed.

This research, titled Analysis of Listening Skills in the HSK 4 Test Simulation Among Mandarin Language Department Students at a University in Makassar, identifies factors or obstacles that may affect the Mandarin language learning of fourth-semester students, particularly in relation to errors made during the HSK 4 listening simulation test, based on results collected through Google Forms and Zoom. Due to a lack of understanding of the question context and audio conversations, many participants made mistakes in answering the questions. This study aims to analyze the listening skills of fourth-semester students in the Mandarin language education program at a university in Makassar in completing the HSK 4 listening simulation test.

This research is motivated by the learning media in the Chuji Hanyu Xiezuo Shang class which not yet using learning media in the form of games, this makes an opportunity to develop new innovations to support teaching and learning activities in the form of Word Candy game to improve mastery of chinese vocabulary. The objectives of this research are: 1) Describes the needs of students for Word Candy media in improving vocabulary mastery, 2) Describes the results of the prototype development of Word Candy media in mastering Chinese, 3) Describes the results of expert validation of Word Candy media in mastering vocabulary in learning Chinese. This study uses the Research and Development (R&D) method with five stages, namely: 1) potential and problems, 2) data collection, 3) product design, 4) design validation, and 5) design revision. Based on the needs analysis, it shows that Word Candy media is approved as a learning medium by both lecturers and students. Proven by the results of validation from media experts getting an average value of 88.4 with a score of 4 which is said that this media is very feasible to use, while validation from material experts shows an average value of 88.5 with a score of 4 which is included in the category of very feasible/appropriate to use as a learning medium. After that, the media was improved according to the suggestions given by media experts and material experts.

The graduate profile of the Chinese Language Education Study Program aims to produce Chinese language teachers who can both teach and conduct research on Chinese language learning issues. Culturally responsive teaching is a method for developing adaptive and responsive educators. Chinese language teachers who are culturally responsive will be able to connect Chinese culture with students' backgrounds and create meaningful learning by utilizing cultural knowledge and students' learning styles. This research aims to analyse the distribution of courses in the Chinese Language Education curriculum in Indonesia that adopt culturally responsive teaching; identify the implementation of culturally responsive teaching for strengthening prospective Chinese language teachers; and explain the factors hindering and supporting the success of culturally responsive teaching for strengthening prospective Chinese teachers. The research method used is qualitative research, utilizing an observational descriptive qualitative approach. The study was conducted to systematically describe the phenomenon of culturally responsive teaching based on factual data. Data collection techniques include literature review, documentation, observation, questionnaires, and interviews. The results of this study show that the Chinese Language Education programs in Indonesia have adopted culturally responsive teaching in their curricula, both in education-focused and non-education-focused programs. This implementation helps prospective teachers understand the relationship between language and culture, although various challenges remain, such as a lack of training, limited resources, negative attitudes, and high workloads. However, success is also evident through teacher commitment and interest, institutional support, integrated curriculum, technology and learning media use, and interdisciplinary approaches. With continuous evaluation and proper support, culturally responsive teaching has the potential to further enhance the competencies of prospective Chinese language teachers in implementing culturally responsive teaching.

This study investigates the representation of Chinese patriarchal culture through linguistic expressions in Disney’s 2020 live-action film Mulan. Employing a descriptive-qualitative method and grounded in a sociolinguistic framework, particularly the intersection of language and gender, this research analyzes how patriarchal values are encoded in character dialogue. A relational analysis approach, informed by gender and family relation theories, reveals distinct speech patterns between male and female characters. Male characters predominantly use declarative and evaluative speech acts characterized by positive metaphorical expressions, signifying authority and affirmation within the societal hierarchy. Conversely, female characters’ utterances are largely expressive and commissive in nature, often marked by negative metaphors, reflecting marginalization and constrained agency. The findings suggest that patriarchal cultural norms continue to shape social expectations and restrict women’s participation in the public sphere. Within the narrative, gender roles are assigned based on biological sex rather than individual competence or evolving social identities, underscoring the persistence of gender-based power asymmetries in Chinese patriarchal discourse.