Penelitian ini bertujuan merumuskan kerangka konseptual dan implementatif untuk mengintegrasikan nilai-nilai hukum Islam ke dalam sistem pendidikan nasional Indonesia. Hal ini dilakukan sebagai upaya menjawab krisis karakter dan degradasi moral yang semakin mengkhawatirkan di kalangan generasi muda. Sistem pendidikan nasional selama ini lebih banyak mengedepankan pendekatan teknokratis yang cenderung mengabaikan dimensi nilai, etika, dan spiritualitas, sehingga pendidikan kehilangan fungsi utamanya sebagai sarana pembentukan manusia seutuhnya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kepustakaan (library research). Kajian literatur mendalam dilakukan terhadap prinsip-prinsip dasar hukum Islam, seperti keadilan, tanggung jawab, kasih sayang, kesetaraan, dan solidaritas sosial, serta relevansinya dalam praktik pendidikan di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai hukum Islam dapat dilakukan melalui tiga pendekatan utama, yakni kurikuler, metodologis, dan kultural. Kendati menghadapi tantangan berupa resistensi ideologis, keterbatasan sumber daya, dan rendahnya literasi nilai di kalangan pendidik, pengembangan kurikulum berbasis nilai, pelatihan guru, dan penguatan budaya sekolah dapat menjadi solusi efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan pendidikan nasional yang lebih humanistik, berkarakter, dan berorientasi pada nilai-nilai transendental
