JESI - Journal of Education on Social Issues - Vol. 2 Issue. 2 (2023)

Pengaruh Gaya Belajar terhadap Prestasi Belajar pada Peserta Didik

Eko Setia Budi,

Abstract

Abstract. This research aims to find out the influence of learning styles on the learning achievements of MTs.Darul Karomah Singosari students. The method used in this study is exposed facto. The study's population of 50 students was selected using simple random sampling techniques. Data collection is carried out by disseminating learning style questionnaires and documenting students' raport within 1 semester. This study uses quantitative data analysis techniques, normality and homogeneity tests, as well as anova tests. Hypothetical testing uses a single-track anova test with data processing using SPSS 16.0 for windows. The results showed that learning styles had no significant influence or contribute to the students' learning achievements. This can be seen from the result of a significance score of 0.990 so that the value of the anova test significance of the learner is more than 0.05.
Keywords: Learning Style, Achievement Learning, Learners
 
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar peserta didik MTs.Darul Karomah Singosari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah ekspos fakto. Populasi penelitian ini berjumlah 50 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menyebar angket gaya belajar dan melakukan dokumentasi raport peserta didik dalam kurun waktu 1 semester. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif, uji normalitas dan homogenitas, serta uji anova. Pengujian hipotesis menggunakan uji anova satu jalur dengan pengolahan data menggunakan SPSS  16.0  for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar tidak memiliki pengaruh atau sumbangan yang signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai signifikansi sebesar 0,990 sehingga nilai signifikansi uji anova peserta didik lebih dari 0,05.
Kata kunci: gaya belajar, prestasi belajar, peserta didik