Rumor ketidakpastian kinerja guru terjadi akibat seringnya pergantian kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan bukti kesiapan guru sekolah dasar (SD) dalam menghadapi perubahan kurikulum. Metode yang digunakan untuk menemukan fakta adalah dengan deskriptif kuantitatif dengan analisis deduktif. Hasil penelitian menunjukkan tiga komponen bukti kesiapan guru SD terhadap perubahan kurikulum, meliputi: a) terbukti bahwa hampir setiap lima tahun sekali terjadi perubahan kurikulum yang tidak ideal bagi masa kerja guru; b) ditemukan ambiguitas sebesar 53,5% dan 46,5% pada data kesiapan psikis guru SD terhadap perubahan kurikulum; c) terbukti bahwa efektifitas tiga ranah pembelajaran melampaui angka 70% ketika terjadi perubahan kurikulum. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi proses perubahan kurikulum yang lebih bermakna. Melalui penelitian ini diharapkan rumor ketidakpastian kinerja guru dapat dibuktikan secara ilmiah untuk dilanjutkan dalam penemuan solusi perbaikan melalui rekomendasi yang sudah dibuat.
