Klaim Artikel Anda
Verifikasi kepemilikan artikel akademik
Apakah artikel-artikel ini milik Anda?
Daftarkan diri Anda sebagai author untuk mengklaim artikel dan dapatkan profil akademik terverifikasi dengan fitur lengkap.
Badge Verifikasi
Profil terverifikasi resmi
Statistik Lengkap
H-index, sitasi, dan metrik
Visibilitas Tinggi
Tampil di direktori author
Kelola Publikasi
Dashboard artikel terpadu
Langkah-langkah Klaim Artikel:
- 1. Daftar akun author dengan email akademik Anda
- 2. Verifikasi email dan lengkapi profil
- 3. Login dan buka menu "Klaim Artikel"
- 4. Cari dan klaim artikel Anda
- 5. Tunggu verifikasi dari admin (1-3 hari kerja)
Menampilkan 1–1 dari 1 artikel
Prospective Teachers' Perspectives On Differentiated Instruction in Mathematics
Rusydi Ibrahim Irsyad
; Robi Dzakir Maulana
; Wahyunengsih Wahyunengsih
Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian
Vol 1
, No 3
(2025)
The pursuit of inclusive mathematics instruction requires educators to adopt adaptive teaching approaches, with differentiated instruction (DI) emerging as a key component. This study explores how future mathematics teachers perceive DI, especially regarding their grasp of its core principles, confidence in instructional application, preparedness to implement, and perspectives on its advantages and obstacles. Employing a descriptive quantitative access, data were collected through a 50-item Like...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI