Klaim Artikel Anda
Verifikasi kepemilikan artikel akademik
Apakah artikel-artikel ini milik Anda?
Daftarkan diri Anda sebagai author untuk mengklaim artikel dan dapatkan profil akademik terverifikasi dengan fitur lengkap.
Badge Verifikasi
Profil terverifikasi resmi
Statistik Lengkap
H-index, sitasi, dan metrik
Visibilitas Tinggi
Tampil di direktori author
Kelola Publikasi
Dashboard artikel terpadu
Langkah-langkah Klaim Artikel:
- 1. Daftar akun author dengan email akademik Anda
- 2. Verifikasi email dan lengkapi profil
- 3. Login dan buka menu "Klaim Artikel"
- 4. Cari dan klaim artikel Anda
- 5. Tunggu verifikasi dari admin (1-3 hari kerja)
Menampilkan 1–2 dari 2 artikel
ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS MODEL STATION ROTATION DALAM KELAS HETEROGEN SEKOLAH DASAR: SUATU TINJAUAN LITERATUR SISTEMATIS
Nur Khoyrul Anam
; Khikam Maulana Alfafa
; Faridatun Nasiroh
; Muh Muhaimin
Jurnal Psikososial dan Pendidikan (Psikosospen)
Vol 2
, No 1
(2026)
Keragaman karakteristik siswa di kelas heterogen sekolah dasar menuntut strategi pembelajaran yang adaptif. Model Station Rotation dalam pembelajaran berdiferensiasi diyakini dapat memenuhi kebutuhan tersebut, namun tinjauan literatur yang sistematis masih terbatas. Tinjauan literatur sistematis ini bertujuan menganalisis implementasi, efektivitas, dan tantangan model Station Rotation dalam pembelajaran berdiferensiasi di SD kelas heterogen. Pencarian dilakukan di Google Scholar, Scopus, ERIC, d...
Sumber Asli
Google Scholar
PENGARUH MEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD NEGERI 1 BULUNGAN
Diana Shima Amritha
; Nur Khoyrul Anam
; Ayu Ramandani
; Faridatun Nasiroh
; Dimas Amin Dwi Putra
; Nailia Jami’atul Muna
Jurnal Psikososial dan Pendidikan (Psikosospen)
Vol 2
, No 1
(2026)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri 1 Bulungan, di mana 60% siswa masih mengalami kesulitan membedakan huruf yang serupa dan mengeja kata. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media flashcard terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi-Experimental (Non-equivalent Control Group Design) yang melibatkan 40 siswa yang dibagi menjadi kelompok...
Sumber Asli
Google Scholar