Klaim Artikel Anda
Verifikasi kepemilikan artikel akademik
Apakah artikel-artikel ini milik Anda?
Daftarkan diri Anda sebagai author untuk mengklaim artikel dan dapatkan profil akademik terverifikasi dengan fitur lengkap.
Badge Verifikasi
Profil terverifikasi resmi
Statistik Lengkap
H-index, sitasi, dan metrik
Visibilitas Tinggi
Tampil di direktori author
Kelola Publikasi
Dashboard artikel terpadu
Langkah-langkah Klaim Artikel:
- 1. Daftar akun author dengan email akademik Anda
- 2. Verifikasi email dan lengkapi profil
- 3. Login dan buka menu "Klaim Artikel"
- 4. Cari dan klaim artikel Anda
- 5. Tunggu verifikasi dari admin (1-3 hari kerja)
Menampilkan 1–2 dari 2 artikel
Cyberbullying di Twitter sebagai Risiko Sistemik: Analisis Desain Platform Berbasis Teori Masyarakat Risiko Ulrich Beck
Agustin, Nanda Riski
; Ajizah, Tary Hadisti
; Yunita Maharani
; Sununianti, Vieronica Varbi
; Istiqomah Istiqomah
; Kurniawan, Deni Aries
RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan
Vol 4
, No 3
(2026)
The rapid development of social media, particularly Twitter, has given rise to a new form of social violence known as cyberbullying. This study aims to explore the phenomenon of cyberbullying on Twitter using Ulrich Beck's Risk Society Theory as an analytical framework. The research approach used is a literature review. This study perceives cyberbullying on Twitter as a modern, systemic risk, shaped by anonymity, cancel culture, and the individualization of risk. It acknowledges that Twitter's s...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI
Penerapan Eksperimen (Balon Mengembang tanpa Ditiup) dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas 5 MI Malik Ibrahim
Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa
Vol 3
, No 6
(2025)
This study aims to apply a simple experimental approach titled “Balloon Expands Without Being Blown” to enhance fifth-grade students’ understanding of gas concepts in science learning at MI Malik Ibrahim. The study originates from the observation that students often struggle to grasp the concepts of gases and acid–base reactions, which are typically taught in a purely theoretical manner without engaging hands-on experiences. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design followin...
Sumber Asli
Google Scholar
DOI