Kurangnya variasi model dan media pembelajaran membuat siswa sulit fokus, tidak tertantang untuk berpikir kritis, dan kurang termotivasi pada kegiatan pembelajaran IPA. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah model PBL dengan aplikasi Qreatif efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan semangat belajar siswa kelas IV pada pelajaran IPA di SD Pesisir. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen kelompok kontrol. Hasil analisis menggunakan uji t-test pada keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar menunjukkan nilai signifikansi <.001 (p < 0.05), yang mengindikasikan adanya perbedaan yang sangat signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, penerapan model PBL berbantuan aplikasi Qreatif terbukti lebih efektif dibandingkan model konvensional dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di SDN Trajeng 1 Kota Pasuruan.