Reading ability is a fundamental skill that plays a crucial role in education, as it significantly contributes to students’ academic achievement and intellectual development. This study aims to analyze the reading skills of seventh-grade students at SMP IT Robbani Indralaya, focusing on both mechanical and comprehension aspects. The research employed a descriptive quantitative method by distributing questionnaires to 19 student respondents. The questionnaire instrument was designed based on two main aspects: mechanical skills (letter recognition, linguistic elements, and slow reading speed) and comprehension skills (understanding text meaning, evaluating content, and flexible reading speed). The analysis results showed that the majority of students were in the “Good” category (63.16%), while the rest were in the “Fair” category (36.84%). There were no students in the “Very Good” or “Poor” categories. Internal factors such as motivation and reading interest, as well as external factors such as family support and school facilities, were found to influence students' reading skills. This study recommends the implementation of continuous and collaborative literacy development efforts involving students, teachers, schools, and families to improve reading skills comprehensively.
 
 

Mata kuliah Kalkulus Lanjut di program studi Pendidikan Matematika Universitas Sanata Dharma (USD) dapat ditempuh mahasiswa dengan syarat telah lulus dari mata kuliah Kalkulus Diferensial dan Kalkulus Integral. Tujuan dari penelitian ini untuk menguji signifikansi kontribusi kemampuan Kalkulus Diferensial atau Kalkulus Integral terhadap hasil belajar Kalkulus Lanjut pada mahasiswa Pendidikan Matematika USD. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika USD. Sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika USD angkatan 2017 dengan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier berganda dan uji korelasi. Seluruh analisis statistik dilakukan dengan menggunakan software SPSS. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, disimpulkan ada kontribusi  yang signifikan antara hasil belajar Kalkulus Diferensial atau hasil belajar Kalkulus Integral terhadap hasil belajar Kalkulus Lanjut. Selain itu, hasil belajar Kalkulus Integral memiliki pengaruh atau kontribusi yang lebih domain terhadap hasil belajar Kalkulus Lanjut dari pada hasil belajar Kalkulus Diferensial dan terdapat error yang cukup besar yakni sebesar 46.7% sehingga menunjukkan ada pengaruh yang besar di luar hasil belajar Kalkulus Diferensial dan hasil belajar Kalkulus Integral. Hal ini didukung dengan hasil angket yang memperoleh bahwa ada faktor lain seperti dosen memberi pengaruh yang besar dalam hasil belajarnya.