Pemahaman konsep pada pembelakaran matematika di peroleh dari kegiatan yang interaktif antara guru dan siswa. Siswa yang memahami konsep dengan benar akan dapat menjelaskan, menarik kesimpulan, membandingkan, dan memberikan contoh serta memecahkan masalah matematika.  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konseptual siswa pada pendidikan matematika mengenai pola bilangan, koordinat kartesius, relasi, dan fungsi. Metode yang digunakan adalah kualitatif. Subjek adalah siswa kelas VII E sebanyak 17 orang di MTsN 2 Kerinci. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasilnya Ditemukan bahwa sebagian besar siswa terus salah memahami konsep pada pertanyaan tes yang disediakan. Beberapa siswa memiliki pemahaman sebelumnya tentang materi, yang memungkinkan mereka untuk menafsirkan konsep pada pertanyaan tes yang disediakan.

The aim of this research is to describe the mathematical representation abilities of class X,this research is a qualitative descriptive type research. The subjects in this research were class XII students at SMAN. 2 Kerinci for the 2023/2024 academic year as many as 24 students. The focus of this research is the ability to visual representation, symbolic representation and verbal representation. The research methodology used is qualitative descriptive where tests and documentation are the data collection techniques used. The conclusion of this research is that mathematical representation skills are very important for students to master in determining the right strategy to solve a mathematical problem. Mathematical problems in everyday life, visual, verbal and symbolic representation skills are used, because everyday life problems need to be represented in the form of symbols or images in order to make it easier to solve and face problems.