The main problem in this study is how the writing errors in the use of punctuation marks, commas, hyphens, exclamation marks and quotation marks in narrative compositions in Class IV of Manjalling State Elementary School and And aims to find out how the errors in the use of punctuation in students' narrative compositions totaling 12 student narrative compositions. This type of research is descriptive qualitative research. The data and data sources in this study are narrative essays of grade IV students of Manjalling Elementary School, Gowa Regency. The instruments used in this study were observation, interviews, and data from students' narrative essays. The results of the study showed that the results of the essays analyzed using descriptive analysis were still found to contain errors in the use of punctuation. This can be seen in the percentage of errors in the use of period punctuation 35.13%, comma punctuation 48.65%, exclamation punctuation 2.70%, hyphen 8.10%, and quotation marks 5.40%. Based on the results of the study, it can be concluded that there are still errors in writing regarding the use of punctuation in students' narrative essays, especially in the use of periods and commas.

Tujuan  penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui Implementasi Model Problem Based  Learning  (PBL)  dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Bahasa  Indonesia  V UPT  SDN  11  Kabupaten  Soppeng.  Skripsi  Sarjana  Pendidikan  Guru  Sekolah Dasar   meningkatkan   hasil  belajar   bahasaindonesiadi  Kelas  V  UPT  SDN   11 Kabupaten  Soppeng. Adapun  jenis  penelitian  ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)  dan  subjek  penelitian  ini adalah  murid  di kelas V UPT SDN  11Soppeng yang  berjumlah  28 orang.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  observasi,  tes, dan   dokumentasi.   Teknik   analisis   data   menggunakan   rumus   rata-rata   nilai, persentase  ketuntasan belajar dan data observasi.  Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa  pembelajaran  menggunakan  model Problem  Based  Learning  (PBL) dapat meningkatkan   hasil  belajar   bahasaindonesiadi  UPT   SDN   11Soppeng.   Hal  ini dapat   dibuktikan   dari   rata-rata   nilai   murid   yang   sebelum  diterapkan   model pembelajaran  Problem   Based   Learning   (PBL)   adalah   68,   dan   murid   yang mendapatkan nilai di atas 72  adalah 43%.  Dari hasil siklus I rata-rata nilai murid memperoleh 63, dan murid yang mendapatkan nilai di atas 72 adalah 50%. Setelah siklus  II  diperoleh  rata-rata  nilai murid  77,91,  dan murid  yang mendapatkan nilai di atas  70  adalah  90.55%  menunjukkan  bahwa  adanya  peningkatan  hasil belajar bahasaindonesiadengan  menggunakan  model  pembelajaran  Problem  Based Learning (PBL).