This study aims to determine the effect of emotional intelligence, learning style, and self-confidence on the level of accounting understanding of students. The object of this research is 78 students of the 2018 and 2019 batches who have passed 10 PBMt courses in the Accounting Study Program, Faculty of Economics and Business, Satya Wacana Christian University. This study uses quantitative methods with multiple linear regression as an analytical tool. Data was collected through the distribution of questionnaires. While the data analysis used includes validity test, reliability test, and classical assumption test. Based on the results of the study, it is known that (1) emotional intelligence affects the level of accounting understanding, (2) learning style affects the level of accounting understanding, (3) self-confidence affects the level of accounting understanding. Understanding accounting is a process for students to understand, study and reinterpret accounting knowledge concepts and theories well.

Tujuan dari penelitian ini yaitu menguji pengaruh implementasi standar akuntansi pemerintah dan pemanfaatan teknologi informasi terhadap kualitas laporan keuangan pemerintah daerah Kabupaten Toraja Utara. Pengisian kuesioner dilakukan dengan mengirim link google form ke masing-masing pegawai maupun staf bidang yang terlibat langsung dalam penyusunan laporan keuangan. Teknik analisis data menggunakan regresi berganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi SAP berpengaruh positif terhadap kualitas laporan keuangan Kabupaten Toraja Utara dan pemanfaatan teknologi informasi memiliki pengaruh positif terhadap kualitas laporan keuangan Kabupaten Toraja Utara.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji faktor - faktor yang memengaruhi kenyamanan mahasiswa dalam partisipasi kelas serta dampaknya terhadap ukuran objektif pembelajaran mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode pembelajaran aktif, yang berfokus pada metode kasus dalam diskusi kelas pada mata kuliah akuntansi manajemen Universitas Kristen Satya Wacana. Kebiasaan awal mahasiswa serta persepsi mengenai diskusi kelas diukur dengan kuesioner pre dan post test, data nilai sebagai ukuran objektif pembelajaran diperoleh dari dosen pengajar. Tiga nilai dicatat dari tiap mahasiswa yaitu nilai ujian akhir, nilai rata-rata kasus, dan nilai partisipasi kelas. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis regresi berganda. Hasil pengujian menunjukkan bahwa frekuensi partisipasi mahasiswa dalam diskusi kelas berpengaruh positif terhadap kenyamanan mahasiswa berpartisipasi dalam diskusi kelas. Hasil pengujian juga mengindikasikan bahwa kenyamanan mahasiswa dan IPK awal berpengaruh positif terhadap ukuran objektif pembelajaran yang diperoleh mahasiswa.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji faktor - faktor yang memengaruhi kenyamanan mahasiswa dalam partisipasi kelas serta dampaknya terhadap ukuran objektif pembelajaran mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode pembelajaran aktif, yang berfokus pada metode kasus dalam diskusi kelas pada mata kuliah akuntansi manajemen Universitas Kristen Satya Wacana. Kebiasaan awal mahasiswa serta persepsi mengenai diskusi kelas diukur dengan kuesioner pre dan post test, data nilai sebagai ukuran objektif pembelajaran diperoleh dari dosen pengajar. Tiga nilai dicatat dari tiap mahasiswa yaitu nilai ujian akhir, nilai rata-rata kasus, dan nilai partisipasi kelas. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis regresi berganda. Hasil pengujian menunjukkan bahwa frekuensi partisipasi mahasiswa dalam diskusi kelas berpengaruh positif terhadap kenyamanan mahasiswa berpartisipasi dalam diskusi kelas. Hasil pengujian juga mengindikasikan bahwa kenyamanan mahasiswa dan IPK awal berpengaruh positif terhadap ukuran objektif pembelajaran yang diperoleh mahasiswa.