Penelitian ini membahas perihal pola penerapan merdeka belajar pada pembelajaran ilmu pengentahuan sosial dalam menanamkan sikap sosial peserta didik di MTsN 1 Kota Payakumbuh  menggunakan rumusan masalah: 1. Bagaimana pola penerapan merdeka belajar pada pembelajaran ilmu pengetahuan sosial dalam menanamkan sikap sosial di MTsN 1 Kota Payakumbuh. 2. Bagaimana menanamkan sikap sosial peserta didik pada pembelajaran IPS  di MTsN 1 Kota Payakumbuh. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian naratif kualitatif yang sering dianggap model penelitian naturalistik karena penelitiannya dilakukan dalam kondisi alamiah, lalu pendekatan yang dilakukan menggunakan menggunakan pendekatan pedagogik, kemudian data tadi dikumpul menggunakan cara observasi, wawancara, serta dokumentasi. Adapun instrumen menjadi suatu alat yang dipergunakan untuk mengukur kenyataan dalam penelitian dimana instrumen penelitian artinya peneliti itu sendiri. Lalu menyusun pedoman wawancara yang berisi pertanyaan, dan  pedoman observasi serta beberapa dokumentasi yang berkaitan menggunakan objek penelitian. akibat penelitian memberikan bahwa proses pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di MTsN 1 Kota Payakumbuh telah menerapkan pembelajaran dan  evaluasi berdefensiasi menjadi perwujudan pola penerapan merdeka belajar serta implementasi dari pola penerapan merdeka belajar itu berdampak baik terhadap penanaman sikap sosial peserta didik, berakibat pembelajaran ilmu pengetahuan sosial  lebih menyenangkan, berkualitas dan  bermakna, karena menggunakan penerapan merdeka belajar peserta didik mempunyai kemampuan berfikir kritis, memiliki kepekaan emosi, berbakat serta memiliki daya khayalan yang tinggi, implikasi berasal penelitian ini dibutuhkan menjadi upaya mempertinggi kualitas pendidikan serta mengatasi masalah-masalah pendidikan spesifik di MTsN 1 Kota Payakumbuh. Meskipun penelitian ini merupakan bahan kajian yang baru dibahas serta bahkan masih terjadi pro-kontra dikalangan tokoh-tokoh pendidikan namun penulis berharap penelitian ini akan sebagai bahan rujukan buat penelitian selanjutnya serta memperkaya penelitian sebelumnya.

Penelitian ini menjabarkan perihal pola penerapan merdeka belajar pada pembelajaran ilmu pengentahuan sosial dalam menanamkan sikap sosial peserta didik di MTsN 1 Kota Payakumbuh. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pola penerapan merdeka belajar pada pembelajaran ilmu pengetahuan sosial dalam menanamkan sikap sosial di MTsN 1 Kota Payakumbuh; (2) Bagaimana menanamkan sikap sosial peserta didik pada pembelajaran IPS di MTsN 1 Kota Payakumbuh. Jenis penelitiannya adalah penelitian naratif kualitatif yang biasa disebut model penelitian naturalistik karena dilakukan dalam suasana alamiah, menggunakan pendekatan pedagogi, dan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, serta dokumentasi. Dalam penelitian, istilah “instrumen” mengacu pada alat yang digunakan untuk mengukur realitas dalam hal ini peneliti sendiri. Selanjutnya, peneliti membuat rancangan panduan wawancara yang memuat kriteria observasi dan daftar pertanyaan, serta beberapa dokumentasi tentang bagaimana item penelitian akan digunakan. Temuan penelitian menunjukkan bagaimana pembelajaran dan evaluasi yang berbeda telah dimasukkan ke dalam kurikulum IPS di MTsN 1 Kota Payakumbuh untuk mendukung pola penerapan pembelajaran mandiri. Selain itu, penerapan pola ini berdampak positif pada perkembangan sikap sosial positif siswa, sehingga kelas IPS MTsN 1 Kota Payakumbuh menjadi lebih menyenangkan, bermakna, dan berkualitas. Penulis berharap penelitian ini dapat menjadi sumber penelitian selanjutnya dan menyempurnakan penelitian-penelitian sebelumnya, meskipun bahan kajiannya baru digali dan masih terdapat pendapat pro-kontra di kalangan tokoh pendidikan perihal penelitian ini.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang: (1) peran guru dalam menanamkan sikap sosial siswa di kelas VII MTsN 1 Mukomuko, (2) faktor pendorong dan penghambat bagi guru dalam menanamkan sikap sosial siswa di kelas VII MTsN 1 Mukomuko. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif penanaman sikap sosial siswa di kelas VII MTsN 1 Mukomuko melalui pembelajaran IPS yang dikumpulkan melalui observasi dan wawancara serta dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah Model Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) sikap sosial siswa kelas VII MTsN 1 Mukomuko ditanamkan melalui pembelajaran IPS dengan cara menanamkan nilai-nilai sikap sosial siswa dengan strategi pembelajaran IPS, kemampuan guru memberikan contoh sikap interaksi yang baik kepada siswa baik di dalam kelas maupun di luar kelas, mengkaitkan materi pelajaran IPS dengan nilai-nilai sikap sosial dan dengan memberikan kalimat-kalimat positif yang mengandung nilai sikap sosial diawal pembelajaran, menggunakan media IT pembelajaran IPS, dan melakukan evaluasi terkait sikapsosial. (2) Hasil penanaman sikap-sikap sosial siswa kelas VII MTsN 1 Mukomuko melalui pembelajaran IPS sudah tertanam dengan kategori Baik. Guru terlihat sudah berhasil menanamkan nilai sikap sosial sesuai dengan indikator-indikator yang telah peneliti jabarkan, yaitu: kejujuran, sopan santun, disiplin diri, toleransi pada siswa kelas VII MTsN 1 Mukomuko.