Project Based Learning
(PjBL) telah berhasil diidentifikasi sebagai salah satu model pembelajaran abad 21 yang efektif. Model ini menjadi populer di kalangan guru SD. Namun, terdapat keraguan tentang kesesuaian penerapan PjBL dalam aktivitas pembelajaran. Hal ini terjadi karena idealisme PjBL menjadi terlalu tinggi untuk siswa SD. Oleh karena itu tujuan penelitian adalah melakukan langkah supervisi akademik yang mampu membuktikan keraguan tersebut. Deskriptif kuantitatif menjadi jenis penelitian yang diambil untuk mendapatkan data. Subyek sasaran penelitian diambil dari empat sekolah negeri dan swasta di Kota Salatiga. Data penelitian dibagi menjadi tiga komponen, yaitu: pemahaman dasar PjBL, kesesuaian implementasi model, dan refleksi diri pasca implementasi PjBL. Dengan data yang diperoleh, disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran dengan model PjBL oleh guru SD belum sesuai. Hasil penelitian menyarankan adanya tindak lanjut berupa action research  untuk meningkatkan kemampuan guru SD.