Penelitian ini bertujuan untuk menguji faktor - faktor yang memengaruhi kenyamanan mahasiswa dalam partisipasi kelas serta dampaknya terhadap ukuran objektif pembelajaran mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode pembelajaran aktif, yang berfokus pada metode kasus dalam diskusi kelas pada mata kuliah akuntansi manajemen Universitas Kristen Satya Wacana. Kebiasaan awal mahasiswa serta persepsi mengenai diskusi kelas diukur dengan kuesioner pre dan post test, data nilai sebagai ukuran objektif pembelajaran diperoleh dari dosen pengajar. Tiga nilai dicatat dari tiap mahasiswa yaitu nilai ujian akhir, nilai rata-rata kasus, dan nilai partisipasi kelas. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis regresi berganda. Hasil pengujian menunjukkan bahwa frekuensi partisipasi mahasiswa dalam diskusi kelas berpengaruh positif terhadap kenyamanan mahasiswa berpartisipasi dalam diskusi kelas. Hasil pengujian juga mengindikasikan bahwa kenyamanan mahasiswa dan IPK awal berpengaruh positif terhadap ukuran objektif pembelajaran yang diperoleh mahasiswa.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji faktor - faktor yang memengaruhi kenyamanan mahasiswa dalam partisipasi kelas serta dampaknya terhadap ukuran objektif pembelajaran mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode pembelajaran aktif, yang berfokus pada metode kasus dalam diskusi kelas pada mata kuliah akuntansi manajemen Universitas Kristen Satya Wacana. Kebiasaan awal mahasiswa serta persepsi mengenai diskusi kelas diukur dengan kuesioner pre dan post test, data nilai sebagai ukuran objektif pembelajaran diperoleh dari dosen pengajar. Tiga nilai dicatat dari tiap mahasiswa yaitu nilai ujian akhir, nilai rata-rata kasus, dan nilai partisipasi kelas. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis regresi berganda. Hasil pengujian menunjukkan bahwa frekuensi partisipasi mahasiswa dalam diskusi kelas berpengaruh positif terhadap kenyamanan mahasiswa berpartisipasi dalam diskusi kelas. Hasil pengujian juga mengindikasikan bahwa kenyamanan mahasiswa dan IPK awal berpengaruh positif terhadap ukuran objektif pembelajaran yang diperoleh mahasiswa.