This study aims to improve the ability to write job application letters among 12th-grade students at SMK BAZNAS Makassar through a contextual approach. The background of this research is based on the students’ low skills in writing job application letters in accordance with linguistic conventions and proper text structure. The method used is Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. Data collection techniques include observation, writing tests, and documentation. The results of the study show that the contextual approach significantly enhances students' ability to write job application letters, as evidenced by an increase in the average score from 68.5 in the pre-cycle to 81.2 at the end of the second cycle. This research recommends that Indonesian language teachers at vocational schools implement contextual approaches as an effective and relevant teaching strategy aligned with workplace demands.

Penididikan tidak dapat dipisahkan dari dua unsur utama yakni mengajar dan mendidik. Mengajar merupakan tugas seorang pengajar untuk mentrsanfer pengetahuan dengan cara menyampaikan bahan ajar, memberikan informasi yang berkaitan dengan perkembangan dunia pendidikan, dan memberikan penilaian dalam bentuk evaluasi untuk melihat kemampuan belajar dari apa yang sudah dan sedang mereka dapatkan di lembaga pendidikan.

Penididikan tidak dapat dipisahkan dari dua unsur utama yakni mengajar dan mendidik. Mengajar merupakan tugas seorang pengajar untuk mentrsanfer pengetahuan dengan cara menyampaikan bahan ajar, memberikan informasi yang berkaitan dengan perkembangan dunia pendidikan, dan memberikan penilaian dalam bentuk evaluasi untuk melihat kemampuan belajar dari apa yang sudah dan sedang mereka dapatkan di lembaga pendidikan.