Publication Search

The transformation of the post-pandemic education system has crystallized online learning as a permanent component, with parents assuming an unprecedented instructional role at the elementary level, particularly at Madrasah Ibtidaiyah (MI). This qualitative case study aims to analyze in depth the dynamics and implications of the role of these parents during the transition period. Data was collected through in-depth interviews with parents, students, and teachers from two MIs in Blora, enriched by observation and analysis of communication documents. The findings of the study reveal three crucial things: first, there is a transformation of the role of parents into "substitute teachers" which creates a significant psychological burden due to the gap between the demands of the role and pedagogical capacity. Second, the communication pattern between schools and parents is still one-way and administrative, and has not built a collaborative three-way partnership by involving students. Third, the quality of parental assistance is very diverse and highly dependent on their digital literacy capacity and educational background, which directly affects the development of students' self-regulated learning. This study concludes that the effectiveness of parental roles is determined by psycho-educational support, the quality of communication channels, and the level of personal capacity, so policy implications must move towards a differentiated and empowerment-oriented approach.

The development of digital technology and the impact of the pandemic have shifted the learning paradigm in elementary schools from traditional face-to-face models to technology-based online systems. However, the limited mastery of teachers in utilizing digital learning media, particularly Google Classroom, has become a major obstacle in implementing effective online learning. This community service activity aims to improve the competence of teachers at SD Negeri Gollu Sapi in managing technology-based learning through the use of Google Classroom. The implementation method consists of four stages: preparation, workshop implementation, practice mentoring, and evaluation. The workshop was designed interactively by combining material presentation, demonstration, discussion, and hands-on practice, covering the creation of virtual classes, uploading teaching materials, assigning tasks, and conducting online assessments. The results of the activity showed a significant improvement in teachers’ skills, both in independently managing online classes and in applying the main functions of Google Classroom. Teachers were able to create digital teaching materials, set assignment schedules, provide feedback, and prepare technology-based assessments. In addition, this activity also produced an online article publication and video documentation as additional outputs. The teachers’ enthusiasm during the implementation indicates that this activity is useful and relevant to the needs of 21st-century learning. With this training, teachers are expected to become more adaptive to the digital transformation in education, thereby supporting the achievement of a more interactive, effective, and sustainable learning process in the digital era.

YouTube telah menjadi platform utama dalam berbagi dan mengakses video dengan berbagai informasi yang tersedia kapan saja dengan koneksi internet. Di era Revolusi Industri 4.0, integrasi teknologi digital dalam pendidikan semakin penting, khususnya dalam pembelajaran bahasa Inggris, yang merupakan bahasa internasional. Pandemi COVID-19 menambah kompleksitas pembelajaran daring, menuntut adaptasi pada sarana, media, dan metode pengajaran. YouTube, sebagai media pembelajaran, menawarkan berbagai keuntungan seperti aksesibilitas, kemudahan penggunaan, dan interaktivitas, yang sesuai dengan kebutuhan generasi digital yang cenderung mencari metode belajar yang dinamis. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi YouTube sebagai alat pembelajaran, mengidentifikasi tantangan dan manfaatnya, serta memberikan rekomendasi untuk penerapannya dalam konteks pendidikan modern. Temuan menunjukkan bahwa YouTube dapat menjadi sumber belajar yang efektif jika dikelola dengan baik, dengan memperhatikan konsistensi dan relevansi konten. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa YouTube memiliki peran signifikan dalam mendukung pembelajaran peserta didik di era digital, terutama di masa pandemi.

Technological developments bring about change. One of the changes occurring in the education sector is online learning. Online learning allows learning activities between teachers and students to take place without meeting face to face in class and can take place at any time as long as there are devices such as smartphones, laptops and computers that are connected to the internet. Implementing online learning will certainly have a different influence from direct classroom learning. Therefore, this research was conducted with the aim of exploring the impact of online learning on the learning motivation of educational technology students class of 2023. This research was conducted using quantitative methods, by distributing questionnaires to educational technology students class of 2023, then the data was processed using Microsoft Excel. The aim of this research is to determine the impact of online learning on learning motivation. In this research, it was found that the number of learning motivations in online use was decreasing and the understanding of learning material was low when implementing online learning. Online learning has a big influence on the learning motivation of educational technology students class of 2023.

The advancement of information and communication technology today can influence the development of education, one of which is through online learning. Online learning can be utilized by teachers and students anytime and anywhere. This research aims to describe: 1) the feasibility of implementing online learning using Google Classroom, Google Meet, and WhatsApp Group on the Basic Competencies of Making Bolero/Vest for 11th-grade students in Fashion Design 1 class at State Vocational High School 8 Surabaya, and 2) students' learning outcomes through the implementation of online learning. This research is descriptive in nature and was conducted at State Vocational High School 8 Surabaya in the Fashion Design 1 class, focusing on the subject of custom-made fashion garment production, specifically the competence of making bolero/vest, during September - October of the 2020/2021 academic year. The number of respondents was 35 students. Data collection methods included observation and assessment of bolero/vest products. The research instruments used were observation sheets and product assessment rubrics. Data analysis was conducted descriptively by calculating the average observation results and categorizing values between complete and incomplete. The research results indicate: 1) the feasibility of learning conducted over 4 meetings shows that the WhatsApp Group application was used during the opening of the lesson, Google Classroom was used in the opening and core learning activities, and Google Meet was used in the core and closing parts. The observation results of the feasibility of learning with the application of Google Classroom, Google Meet, and WhatsApp Group on the basic competencies of making bolero/vest for 11th-grade students in Fashion Design 1 class at State Vocational High School 8 Surabaya are categorized as very good, with an average score of 84, and 2) the learning outcomes of students, where 28 students were declared complete and 7 students were declared incomplete. The classical learning completeness level reached 80%, exceeding the school's KKM (Minimum Mastery Criteria) standard of >76%.

Pembelajaran online menawarkan beberapa manfaat, seperti akses ke kursus yang lebih luas, fleksibilitas, dan kesempatan untuk mengembangkan pemikiran kritis yang penting dan keterampilan pemecahan masalah. Hal ini memicu banyaknya penelitian terkait online learning dan mulai dari tahun 2019 online learning ini mulai lebih banyak lagi digunakan karena pada saat itu ialah masa pandemic. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menangkap lanskap penelitian tekait online learning in high school. Metode yang digunakan adalah analisis bibliometric. Data diperoleh dari database scopus yang telah disemournakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah publikasi terkait online learning in high school meningkat setiap tahunnya dari tahun 2018 hingga tahun 2022, Adapun jumlah dokumen terbanyak yaitu pada negara Indonesia, jumlah dokumen terbanyak yaitu pada lembaga atau universitas “Universitas Pendidikan Indonesia” dan pada jurnal “National Science Foundation”. Fokus penelitian yaitu 1) human dan pandemic; 2)online learning, e-learning dan covid-19; 3)blended learning dan motivation. Keyword yang menjadi tema baru adalah adolescent, dan learning strategies.  

Pandemi Covid-19 memiliki dampak yang signifikan pada kehidupan masyarakat Indonesia, salah satunya adalah di aspek pendidikan, pandemi Covid-19 ini mendorong pemerintah untuk mengeluarkan kebijakan pelaksanaan pembelajaran di Indonesia yang harus dilakukan secara online atau jarak jauh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di SMP Negeri 2 Gondang tepatnya pada kelas IX. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian fenomenologi, yang mendeskripsikan segala bentuk tindakan dan juga fenomena yang dilakukan oleh subjek yang diteliti dalam pelaksanaan pembelajaran daring, Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring di SMP Negeri 2 Gondang kelas IX sudah terlaksana cukup baik, peserta didik dan guru sudah memiliki peralatan dasar yang diperlukan, hal itu menggambarkan kesiapan pelaksanaan pembelajaran daring. Dalam pelaksanaan pembelajaran daring, guru menerapkan RPP dan melaksanakan pembelajaran dengan baik yaitu menggunakan media pembelajaran, strategi, metode dan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan peserta didik. Pembelajaran online fleksibel dalam pelaksanaannya dan dapat mendorong guru untuk mengajar lebih kreatif, dan siswa juga harus mandiri dan termotivasi untuk belajar lebih aktif.

Perubahan proses belajar dari tatap muka menjadi pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi menuai berbagai macam respon pada mahasiswa, salah satunya adalah stres. Stres yang dialami dapat mempengaruhi hasil pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tingkat stres mahasiswa STIKes Hang Tuah Pekanbaru saat menjalani pembelajaran jarak jauh selama pandemi covid-19. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa/i program studi sarjana keperawatan yang berjumlah 242 mahasiswa dan dipilih 151 mahasiswa dengan propotionate random sampling. Alat ukur yang digunakan adalah kuesioner DASS-42. Hasil penelitian yang dilakukan di STIKes Hang Tuah diketahui bahwa mahasiswa memiliki tingkat stres berat yaitu sebesar 17,2% stres berat dan 11,9% stres sedang, kemudian pada penelitian ini umur rata-rata responden adalah 20 tahun, mayoritas responden berjenis kelamin perempuan, dengan karakteristik responden berdasarkan tempat tinggal, mayoritas responden tinggal dengan orang tua, serta lokasi tempat tinggal mayoritas berada di luar Kota Pekanbaru. Dari hasil penelitian ini diharapkan mahasiswa dengan kondisi tingkat stres sedang dan berat untuk melakukan konsultasi dengan dosen pengampu atau ahli agar dapat beradaptasi dalam menghadapi situasi dan kondisi yang dapat menyebabkan stres.    

The development of information technology provides opportunities for educators to create more efficient and interactive learning evaluation media. This study aims to design and develop a computer-based test media using Wondershare Quiz Creator as a tool to support online learning. The research method used is Research and Development (R&D) with a waterfall model, which includes the stages of needs analysis, design, development, testing, and implementation. The results show that the developed test media is capable of providing various types of questions, such as multiple choice, short answer, true-false, and matching, and is equipped with features such as automatic feedback, time settings, and exportable test results. User testing indicates that the media is easy to use, responsive, and effective in supporting the learning evaluation process in online learning. In addition, educators can quickly create, manage, and distribute tests through digital platforms without requiring advanced technical skills. Thus, the use of Wondershare Quiz Creator has proven to be an alternative solution for providing practical and interactive computer-based test media that supports improving the quality of online learning. This research is expected to serve as a reference for educators in utilizing technology to enhance the effectiveness of learning evaluation

In the midst of the current pandemic situation, the process of learning activities must still be carried out even though not directly face to face. This, of course, requires the right media in online learning to support the application of online learning at Madrasah Ibtidaiyah MI Muhammadiyah Sukajati Haurgeulis. This study aims 1) To find out the implementation of online learning during the Covid-19 Pandemic for Class V Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Sukajati Haurgeulis. 2) To find out the obstacles to implementing online learning during the Covid-19 Pandemic for fifth grade students at Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Sukajati Haurgeulis This research method uses a qualitative descriptive approach using a qualitative naturalistic approach. the object of this research is the Head of Madrasah teachers of class V and students of class V Madrasah Ibtidaiyah Islamic Community Association Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Sukajati Haurgeulis . The data source of this research uses primary data and secondary data. Data collection procedures using observation, interviews and documentation. The results of the study show that the implementation of online learning is very helpful in the process of conveying information from the material to be studied. In online learning media besides that the WhatsApp application is a means of learning activities, so that the learning process becomes more effective and makes it easy for teachers and students in the communication process while carrying out online learning. Obstacles in using the WhatsApp application in online learning, namely signal interference which results in WhatsApp being difficult to access, another obstacle, namely the lack of effectiveness in the learning process, teachers cannot directly see the earnestness of students, cellphone memory which quickly fills up with documents that are difficult to enter will be hampered

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor penyebab rendahnya minat belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran matematika di SMPN 1 Enam Lingkung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Narasumber wawancara terdiri atas 9 orang dengan 3 orang siswa kelas IX yang nilai matematikanya rendah sekaligus bertindak sebagai objek penelitian, 3 orang tua siswa, 2 guru wali kelas dan 1 orang guru BK. Dalam pengambilan data peneliti melakukan observasi langsung dan wawancara. Setelah mendapatkan hasil dari wawancara, peneliti mendapatkan bahwa faktor rendahnya minat belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran matematika, diantaranya: (1) tidak cukupnya waktu istirahat siswa, (2) kurangnya motivasi belajar siswa, (3) siswa tidak tertarik terhadap matematika, (4) adanya 2 kegiatan sekaligus yaitu sekolah dan pesantren, (5) adanya pengaruh dari efek pasca covid-19 atau pembelajaran daring.

Tujuan penelitian ini adalah membahas apa saja pengaruh pembelajaran daring pada peserta didik pada minat dan pemahaman peserta didik pada pelajaran Matematika. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dalam bentuk google form. Setelah dilakukan penelitian terhadap minat dan pemahaman peserta didik pada pelajaran Matematika dapat disimpulkan Berdasarkan survey dapat disimpulkan bahwa peserta didik pada umumnya (hampir 70%) tidak mampu memahami materi pembelajaran Matematika secara daring dengan baik. Para peserta didik juga tidak sepenuhnya paham dengan sumber-sumber yang diberikan oleh guru. Lalu hambatan para peserta didik dalam proses pembelajaran di rumah adalah kurangnya konsentrasi, kesulitan memahami pelajaran, tidak dapat bertanya langsung kepada guru, dan bosan. Dapat diketahui juga bahwa para peserta didik masih banyak yang menyetujui dan sadar bahwa Matematika merupakan ilmu yang penting dan perlu dipelajari, dengan persentase setuju lebih dari 80%. Namun para peserta didik juga menjadi malas jika soal yang dikerjakan sulit dan tidak membuahkan hasil. Berdasarkan semua indikator di atas, menunjukkan bahwa pada masa pandemi COVID-19 dengan menggunakan pembelajaran daring masih banyak yang harus diperbaiki oleh guru pengajar. Solusi yang dapat dijadikan alternatif adalah dengan menyajikan pembelajaran yang menarik, kreatif dan menyenangkan seperti membuat video pembelajaran yang menarik, menggunakan google site sebagai media pembelajaran yang kreatif, dan memanfaatkan fasilitas internet yang lain. Dengan begitu diharapkan siswa dapat memahami materi yang diberikan.

The Industrial Revolution 4.0, which coincided with the presence of the Covid-19 pandemic, demanded that the world of education implement a different system. Classroom learning that involves students directly is now starting to switch to online learning. One of the learning media used is the Kahoot application. Interactive quizzes in this application can be implemented on an ongoing basis, including in face-to-face learning after the pandemic. Unfortunately, not all educational institutions know about the existence and benefits of this application. Sungai Putih High School, Kampar Regency, which is our service partner, is one of them. This dedication to introducing interactive learning through online media has had satisfactory results. From 38 respondents covering all classes and teachers at the high school, 100% of respondents felt interested in this learning and 96% of respondents agreed that learning evaluation using Kahoot was felt to be more effective than tests in general. For the continuity of implementation, the service team provided a Kahoot Usage Guide book which was designed directly by the service team.

The country of Indonesia is currently undergoing rapid changes, namely the Covid-19 virus. The changes that occur are certainly very influential on the order of life, especially technology among the world of education. The educational environment has changed, where previously the learning process was carried out face-to-face, but now uses online learning media. Schools are one of the main factors in shaping the character of students, so that they can support the good use of technology, which is called digital citizenship. But in reality today, the reason is partly the lack of bad attitudes in the use of technology by students. The problem that will be discussed in this study is how the influence of online learning media in strengthening the Digital Citizenship attitude of students in Civics subjects. The research method used is a descriptive method with a quantitative approach. The data collection technique used the main technique, namely a questionnaire. The data analysis tool in this study uses SPSS version 20. Based on the results of the research conducted, it shows that there is an influence of online learning media in strengthening students' digital citizenship attitudes in Civics subjects with a large percentage of the effect, which is 56,5%.   Keywords: Online Learning Media, Digital Citizenship, and Students

Melalui hasil Peneilitian Tindakan Sekolah (PTS) ini menunjukkan bahwa pembinaan melalui pembinaan dan pelatihan memiliki dampak positif dalam meningkatkan kompetensi kewirausahaan bagi  guru produktif dalam rangka pengembangan sekolah menuju lulusan yang mampu berdaya saing di dunia usaha, hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman guru dan terhadap pembinaan yang disampaikan kepala sekolah   ketuntasan guru meningkat dari siklus I, II, dan III ) yaitu masing-masing 20% ; 60% ; 100%. Dan nilai rata-rata juga mengalami peningkatan yang signifikan, 68 pada siklus I menjadi 74 pada siklus II dan 86 pada Siklus III. Berdasarkan analisis data, diperoleh aktivitas guru dalam meningkatkan kompetensinya guru dalam proses pembelajaran daring pada setiap siklus mengalami peningkatan. Hal ini berdampak positif terhadap capaian mutu guru, yaitu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata guru pada setiap siklus yang terus mengalami peningkatan. Dari analisis data di atas bahwa pembinaan kompetensi kewirausahaan bagi guru produktif oleh kepala sekolah melalui pembinaan dan pelatihan penerapan model pembelajaran Berbasis Proyek efektif diterapkan dalam upaya meningkatkan capaian mutu guru, yang berarti proses pembinaan kepala sekolah lebih berhasil dan dapat meningkatkan mutu guru dalam proses pembelajaran,khususnya SMK Negeri 5 Telkom, oleh karena itu diharapkan kepada para kepala sekolah dapat melaksanakan pembinaan melalui work shop secara berkelanjutan.

Studi ini bertujuan untuk mengindetifikasi dan menganalisis yang berkaitan dengan bagaimana tantangan pendidikan Islam di Masa Covid 19 di Indonesia pada umumnya dengan permasalahan apa tantangan pendidikan Isam di Masa Covid 19 dan bagaimana solusinya. Data diperoleh melalui studi kepustakaan kemudian di analisis berdasarkan fakta aktual yang terjadi di wilayah Indonesia p bahwa ada tiga hal yang menjadi tantangan pendidikan Islam pada masa Covid 19, yaitu kemajuan teknologi, dekadensi moral, dan kejenuhan dalam mengikuti pembelajaran. Pendidikan Agama Islam bertujuan untuk membentuk dan membina pribadi peserta didik  yang sesuai dengan nilai-nilai ajaran agama Islam. Seiring dengan tujuan tersebut maka dalam praktiknya pembelajaran Pendidikan Islam menekankan pada transmisi nilai dan moralitas agama ke dalam perilaku dan tindakan peserta didik. Bukan hanya menyampaikan pengetahuan agama Islam tetapi juga menumbuhkan perilaku pada peserta didik yang didasari nilai-nilai agama Islam. Namun dengan  adanya  pandemi  virus  Covid-19  pembelajaran  tatap  muka  di sekolah tidak dapat dilaksanakan. Kebijakan pemerintah mengharuskan pembelajaran dilakukan secara daring. Pembelajaran daring menimbulkan kendala  dalam   penekanan   dan   pembiasaan   nilai-nilai   ajaran Islam kedalam perilaku peserta didik.  

ABSTRAK Pancasila merupakan landasan dalam berbagai pelaksanaan kehidupan bermasyarakat maupun pendidikan bagi warga negara. Sila pertama pancasila yaitu ‘Ketuhanan Yang Maha Esa’ merupakan salah satu kunci dalam membangun keyakinan beragama dan toleransi warga negara karena tanpa adanya keyakinan beragama dan toleransi suatu bangsa akan terpecah belah melalui ancaman dari dalam negeri sendiri. Universitas Sebelas Maret atau sering disebut UNS merupakan salah satu universitas negeri terbesar yang ada di Surakarta, Jawa Tengah. Dalam era pandemi Covid-19 UNS menerapkan sistem pembelajaran daring dimana terdapat kelebihan dan kekurangan. Penelitian ini dilakukan guna mengetahui implementasi nilai-nilai pancasila sila pertama oleh mahasiswa dalam pelaksanaan pembelajaran daring di UNS. Untuk memenuhi kebutuhan penelitian, dilakukan pengumpulan data melalui penyebaran kuisioner ke subjek penelitian terkait. Dari hasil yang didapat, mahasiswa dapat menanamkan sikap toleransi dan melaksanakan ibadah dengan baik sebagai bentuk dari implementasi nilai-nilai pancasila sila pertama. Kata Kunci: pancasila, implementasi, sila pertama, mahasiswa   ABSTRACT Pancasila is the foundation in various implementations of social life and education for citizens. The first principle of Pancasila, namely ‘Ketuhanan Yang Maha Esa’ is one of the keys in building religious belief and tolerance of citizens because without religious belief and tolerance a nation will be divided through threats from within its own country. Universitas Sebelas Maret or often called UNS is one of the largest public universities in Surakarta, Central Java. In the era of the Covid-19 pandemic, UNS implemented an online learning system where there were advantages and disadvantages. This research was conducted to determine the implementation of the first Pancasila values ​​by students in the implementation of online learning at UNS. To meet the research needs, data was collected by distributing questionnaires to related research subjects. From the results obtained, students can instill an attitude of tolerance and carry out worship properly as a form of implementing the values ​​of the first precepts of Pancasila. Keywords: Pancasila, implementation, the first principle, student

This service aims to provide knowledge and practice of making online art appreciation learning media during the COVID-19 pandemic based on Android smartphones. The use of android smartphones as a tool for making learning media is based on the consideration that android smartphones have increasingly diverse uses because they are supported by the availability of various applications. The training was conducted for middle school art and culture teachers in Karanganyar. Implementation of the training using the lecture method to convey theoretical material about learning media, discussions to determine the concept of learning media to be made, and assistance in making learning media based on Android smartphones. The results of the training in the form of learning media are then carried out field trials to determine the success and shortcomings. After the learning media is improved, the learning media can be used in online art appreciation learning. Keywords: learning media, art appreciation, android smartphone

Kegiatan belajar mengajar tahun 2020 ini mengalami perubahan dikarenakan adanya wabah virus global yakni Covid-19 yang menyebabkan kegiatan belajar mengajar menjadi berbeda dari tahun-tahun sebelumnya. Permasalahan yang dihadapi dalam melakukan pembelajaran daring di jenjang PAUD adalah kerjasama yang dilakukan oleh guru dan orang tua peserta didik sebagai perantara pembelajaran anak selama dirumah. Kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran daring yang di hadapi oleh masing-masing orang tua peserta didik beragam, dimulai dari manajemen waktu orang tua yang juga sedang melakukan work from home (wfh) dan menjadi penghubung antara guru dan anak didik, tidak samanya kemampuan teknologi yang dimiliki tiap orang tua peserta didik. Strategi yang di terapkan Belajar di Rumah, Pembelajaran dalam Jaringan (Daring)/ Online, Pembelajaran Luar Jaringan (Luring)/ Offline.

Covid-19 mulai muncul di daerah Wuhan, tepatnya di provinsi Hubei. Terjadinya covid-19 ini di tandai dengan adanya pasar di daerah wuhan, pasar itu menjajakan berbagai makanan dan hewan mati ataupun hidup. Sekarang ini covid-19 sudah menyebar di berbagai negara yaitu Indonesia, Pertama kali covid-19 ini muncul di Indonesia yaitu di daerah Depok. Untuk mencegah penularan covid-19 maka pemerintah menghimbau program pembelajaran di lakukan dengan daring karena adanya pandemic covid-19. Seluruh universitas baik negri maupun suasta melakukan kegiatan belajar mengajar secara onlain yang biasanya di lakukan di kampus maupun sekolah. Kegiatan yang dilakukan secara onlain juga memiliki beberapa kendala yakni pengunaan jaringan internet, karena pembelajaran daring merupakan solusi yang tepat untuk mencegah terjadinya penyebaran covid-19 ini. Pemerintah saat ini juga mengeluarkan kebijakan New Normal yang tujuannya untuk menghidupkan kembali perekonomian masyarakat maupun negara yang lumpuh akibat pandemi covid-19 . Metode dalam penelitian ini mengunakan metode studi perpustakaan. Kesimpulan dari hasil penelitian saat ini yaitu tentang nilai-nilai demokrasi di tengah pandemi covid-19. Untuk bisa memperoleh informasi kita bisa mendapatkan itu semua melalui prosedur yang kita gunakan dalam pengkajian yaitu penelitian kualitatif.