Publication Search

This study examines the teacher's efforts in fostering learning motivation in students with disabilities at SLB Samudra Terra Athena. This research uses a qualitative approach with descriptive methods, with data collection techniques through interviews, observation, and documentation during the research. The results showed that the strategies used by teachers in fostering learning motivation of students with intellectual disabilities include an individualized approach, the use of customized learning media, providing positive reinforcement, and building emotional closeness with students. These strategies are proven to increase students' engagement and interest in learning. This finding confirms the importance of teacher creativity in creating personalized and empathic learning approaches in special education.

This Community Service Activity (PKM) seeks to solve complex problems faced by society or certain communities within the scope of society. Motor development is the development of elements of development and control of body movements. Motor development develops with the maturity of nerves and muscles. Motor development is also a movement that uses fine muscles that coordinate with the brain in doing something through activities such as in children playing. The influence of playing on children's development, one of which is playing which can affect the improvement of reasoning and playing their existence in the peer environment and forming reasoning and playing their existence in the peer environment and forming the imagination of children's physical development, playing can be used as therapy. One form of therapy through play is by providing stimulation or stimulation to children so that children can grow and develop optimally. Children in orphanages for the mentally disabled are children who need special attention from other people or the community, so that their growth period can run like other children in their time. In this PKM activity, the PKM team provides education in the form of direct demonstrations and interacts directly with children at the Tomohon Mentally Disabled Orphanage, to stimulate children's motoric stimuli. This PKM activity has outputs in the form of reports and article publications so that they can be accessed by everyone who needs literature in the form of related articles.

Background: Children with disabilities, especially mentally retarded, have difficulty distinguishing between appropriate and inappropriate touches, which will make it difficult for disabled children to identify actions that lead to sexual harassment directed at them. Intellectual disability or mental disability is a condition where a person's intelligence development experiences obstacles so that they do not reach the optimal stage of development. Digital pop up books are very easy to understand in the learning process and are an effective medium in providing sexual education for mentally retarded children. Purpose: The aim of this community service is to increase awareness of mentally retarded teenagers about preventing sexual violence through digital pop up book media. Method: The stages include planning and preparation, implementation of service activities with workshops, Popi Dita fungame, barcode story corner hut and evaluation. The activity was held on Wednesday 7 June 2023 at SLB Samudra Lavender Bangkalan. Measuring the success of this digital pop up book media uses a pre-test and post-test with a questionnaire containing 16 short questions. Result: The results showed an increase in student knowledge scores from 4.95 to 7.36. The paired t-test obtained a p- value of 0.019 which shows that sexual violence prevention interventions can increase the knowledge or awareness of mentally retarded children regarding the prevention of sexual violence.    Conclusion: This activity was successfully carried out with high participation and enthusiasm from students in taking part in this activity. It is hoped that this pop up book can be a useful educational tool for schools in an effort to minimize the number of victims of sexual violence.

Sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang sangat mulia, manusia dibentuk menjadi individu yang mempunyai jiwa dan roh yang sama atau setara dengan manusia yang lainnya sayangnya tidak semua manusia mendapatkan  hal yang sama karena adanya faktor yang mempengaruhi baik dari segi fisik dan kejiwaan. Itulah mengapa kami menulis jurnal ini untuk menjelaskan apakah yang dimaksud dengan Tunagrahita dan apa saja tantangan dalam mendidik anak Tunagrahita. Semoga dengan artikel ini kami dapat membantu Anda sebagai pembaca dalam memahami dan mengerti tentang Tunagrahita.

Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang dilahirkan dengan kebutuhan khusus  yang berbeda dengan masyarakat pada umumnya sehingga memerlukan perawatan khusus. Orang Keterbelakangan mental adalah anak dengan disabilitas intelektual cenderung kurang tertarik pada orang-orang disekitarnya, baik dalam  keluarga maupun masyarakat sekitar. Masyarakat pada umumnya mempersepsikan disabilitas intelektual sebagai keterbelakangan mental atau kebodohan. Menurut Kustawan D (2016) adalah anak-anak yang kecerdasannya jauh di bawah rata-rata dan berhubungan dengan kurangnya kemampuan beradaptasi terhadap perilaku yang terjadi selama perkembangan. Hal tersebut tidak menghalangi mereka untuk memperoleh pendidikan yang layak dan memadai di rumah, terutama di sekolah. Sehingga anak-anak penyandang disabilitas intelektual dapat memiliki masa depan cerah yang  sama dengan anak-anak lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan tentang mengajari anak berkebutuhan khusus pada anak tunagrahita untuk membuat kerajinan kotak pensil di SLB siborong-borong.

Anak berkebutuhan khusus merupakan anak yang dilahirkan dengan kebutuhan-kebutuhan khusus yang berbeda dari manusia pada umumnya sehingga membutuhkan pelayanan khusus. Seseorang dengan memiliki hambatan kecerdasan sudah dipastikan bahwa ia adalah penyandang tunagrahita. Anak dengan tunagrahita memiliki kecenderungan kurang peduli terhadap lingkungannya, baik dalam keluarga ataupun lingkungan sekitarnya. Masyarakat pada umumnya mengenal tunagrahita sebagai retardasi mental atau terbelakang mental atau idiot. Menurut Kustawan, D. (2016) merupakan anak yang memiliki inteligensi yang signifkan berada dibawah rata-rata dan disertai dengan ketidakmampuan dalam adaptasi perilaku yang muncul dalam masa perkembangan. Ia juga mengatakan bahwa anak dengan tunagrahita mempunyai hambatan akademik yang sedemikian rupa sehingga dalam layanan pembelajarannya memerlukan modifikasi kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan khususnya. Selaras dengan pendapat Kustawan bahwa anak dengan tunagrahita mempunyai hambatan dalam memproses pembelajaran bagi anak pada umumnya. Meskipun anak tunagrahita memiliki hambatan tersebut, tidak menutup kesempatan untuk menerima pendidikan yang layak dan tepat baik di rumah dan khususnya di sekolah. Agar anak dengan tunagrahita memiliki masa depan yang cerah, sama seperti anak pada umumnya.

Mitra menghadapi tantangan untuk menciptakan kemandirian berwirausaha pada peserta didik berkebutuhan khusus mereka, khususnya tunarungu dan tuna grahita, yang kekurangan keterampilan dalam pengembangan diri. Semangat kewirausahaan menjadi energi penting bagi kesuksesan peserta didik tersebut. Program pelatihan di SLBN 1 Palangka Raya, yang fokus pada pengembangan usaha donat dengan bahan dasar labu kuning, akan mengajarkan peserta didik berkebutuhan khusus cara mengolah, mendistribusikan, dan memasarkan produk mereka dengan menggunakan pantun nasihat pada label kemasan sebagai upaya unik untuk mempromosikan usaha mereka. Target dari program ini adalah untuk mencapai buku panduan, artikel jurnal terakreditasi nasional, serta sertifikat hak kekayaan intelektual (HaKI) sebagai bentuk pengakuan atas karya peserta didik berkebutuhan khusus tersebut. Metode yang digunakan oleh tim pelaksana adalah melalui proses pelatihan yang terdiri dari tiga keterampilan berwirausaha, yaitu mengolah, mendistribusikan, dan memasarkan produk, dengan prinsip bahwa setiap pelatihan berwirausaha harus melewati proses yang tepat.

Sekolah dan pendidikan adalah hal terpenting dalam kehidupan. Pendidikan merupakan suatu proses memanusiakan manusia, yang dimana pendidikan untuk semua manusia. Pendidikan sekolah luar biasa (SLB) menawarkan pendidikan untuk anak-anak yang berkebutuhan khusus agar bisa menempuh pendidikan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana sekolah luar biasa (SLB) dalam memberikan layanan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang diperuntukkan bagi Anak Tuna Grahita di SLB Negeri 1 Kulonprogo. Metode yang digunakan peneliti adalah dengan kualitatif, studi kasus di SLB Negeri 1 Kulonrogo dan studi pustaka. Penelitian ini memperoleh hasil yaitu pendidikan yang diberikan kepada anak tuna grahita memberikan dampak yang positif bagi perkembangan anak, terlebih dengan dberikannya pembelajaran Pendidikan Agama Islam anak akan mempunyai kedekatan dengan sang pencipta yaitu Allah SWT.  

Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui apakah pendidikan agama Islam berpengaruh terhadap pembentukan akhlak siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang sifanya library research. Metode analisis data yang digunakan adalah Metode analisis deskriptif yang dilakukan lewat proses menjelaskan dan menggambarkan pengaruh pendidikan agama islam dalam pembentukan akhlak siswa secara jelas, objektif dan kritis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendidikan agama islam berpengaruh pada pembentukan akhlak para siswa. Hal ini didasari bahwa pendidikan agama islam berfungsi untuk Menyediakan dan mengakomodasi pendidikan tentang akidah dan akhlak adalah hal fundamental yang utama dalam pembentukan akhlakul karimah atau akhlak yang baik. Pengaruh pendidikan agama islam dalam pembentukan akhlak siswa dilihat materi yang disampaikan berupa keagamaan yang diperoleh dari akidah, hukum dalam ibadah yang dilakukan sehari-hari diperoleh dari fiqih, pedoman dalam berperilaku diperoleh dari pendidikan akhlak, keteladanan hidup diperoleh dari sejarah umat terdahulu dan pedoman hidup diperoleh dari Al-Qur’an sebagai kitab suci umat islam dan As-sunnah serta lewat keteladanan yang dicontohkan dari guru dalam kehidupan sehari-hari.  

Abstract: Based on the results of observations at the Siborong-borong State SLB, the team found that mentally retarded students could imitate the writing made by their teacher, but these students did not know what they were writing, let alone read, they did not know the letters. So, the team tried to introduce letters to students by applying the alphabetical poster method, with the hope that mentally retarded students would be able to recognize letters. The purpose of using alphabetical poster media in the teaching and learning process is to improve the letter recognition skills of mentally retarded students at Siborong-borong State SLB. This research was conducted by making observations first then the observation data were collected to plan the implementation of learning, then carry out the teaching and learning process by applying the alphabetical poster method. The subject of this learning process is students with special needs for mental retardation at Siborong-borong State SLB. This teaching and learning process is carried out every Monday from October to November. The learning process activity by applying the alphabetical poster method at the Siborong-borong State SLB is carried out to provide motivation for letter recognition to students. Based on the learning process activities by applying the alphabetic poster method carried out by the team in the mentally retarded class at Siborong-borong State SLB, it turn out that this method is indeed able to improve letter recognition skills among mentally retarded students by attracting students' attention with alphabetic posters, then the teacher introduces it with terms (for example: the letter B = a stick plus two stomachs), so that students are able to recognize the letters gradually. During October-November the team carried out learning practices using this method, it can be seen that the ability of mentally retarded students is able to recognize all the letters well, but because they are "with special needs who have weak memory and reception of information", they must be trained always so they do not forget. From the community service activities for female students of Christian Religious Education Study Program semester 5 at IAKN Tarutung which are carried out at the Siborong-borong State SLB through teaching practice in mentally retarded classes with the application of the alphabetic poster method, it can be concluded that the alphabetic posters used can help improve students' letter recognition skills / i mentally impaired.

Abstrak Seluruh makhluk ciptaan Tuhan sudah tercipta dengan keunikannya masing-masing. Ada anak-anak yang memiliki kebutuhan hidup yang sangat cukup, adapula yang serba kekurangan. Demikian juga dengan kebutuhan hidup anak, ada anak yang hidup dengan kebutuhan yang khusus. Tulisan ini membahas tentang bagaimana membina anak berkebutuhan khusus yang terkhususnya anak tuna grahita. Perlunya dilakukan pembinaan dengan cara yang berbeda dari pembinaan kepada anak normal. Dalam tulisan ini penulis mengambil sumber dari berbagai artikel jurnal. Adapun metode yang ditetapkan dalam tulisan ini ialah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kepustakaan.

Parenting patterns are very influential as a support for the prosocial success of mild mentally retarded children. Helping behavior, or it can also be called prosocial behavior, is strongly influenced by parenting, which is basically the first social behavior that comes from their parents, because parents are the main and first educators before children receive education in school, because it is from the family that children are born. first time studying. The purpose of this study is to empirically prove whether there is a relationship between democratic parenting of parents and the prosocial success of mild mentally retarded (C) students in special schools. C Kemala Bhayangkari 2 Gresik. The subjects in this study amounted to 27 students with mild mental retardation (C) from a population of 27 students with mild mental retardation. Taking the subject using a saturated sampling technique. Data collection techniques used measuring tools for democratic parenting of parents and measuring tools for prosocial behavior. The research data was then analyzed using the Spearmant Rank correlation technique. The result of this study is that there is a significant positive relationship between parents' democratic parenting and the prosocial behavior of mild mentally retarded (C) students in special schools. C Kemala Bhayangkari 2 Gresik is indicated by the value (r) = 0.779 and (p) = 0.000 (p <0.05).