Penggunaan Multi Metode untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 SD

Tresna Purnama Dewi ; Milla Mustikawati Sugandi
Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa... 📅 2024 Vol 2, No 2 🔗 DOI: 10.61132/arjuna.v2i2.685
Abstract
This research was conducted to improve students' reading and writing skills. Because the ability to read and write the beginning is still very low. The use of multiple methods as a solution to be used in the learning process is a strategy to be able to achieve learning objectives. This research method is based on Classroom Action Research (PTK) which in the process carries out several stages including planning, implementation, observation and reflection. The subject of this study is a student of 1st grade SDN 2 Sodong. The data collection technique uses a qualitative descriptive approach and is presented in tabular form. The research was conducted in 2 cycles, cycle 1 showed the results that the completeness of beginning reading was 46% and the completeness of beginning writing was 38.4%. In Cycle 2 there was a very significant change with reading and writing completeness of 85%. Thus, the use of multi-methods is proven to improve reading and writing skills in grade 1.
Keywords
beginning reading and writing; multi-method; PTK
How to Cite

Tresna Purnama Dewi & Milla Mustikawati Sugandi (2024). Penggunaan Multi Metode untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i2.685

Tresna Purnama Dewi; Milla Mustikawati Sugandi, "Penggunaan Multi Metode untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 SD," Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, vol. 2, no. 2, 2024.

Tresna Purnama Dewi; Milla Mustikawati Sugandi. "Penggunaan Multi Metode untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 SD." Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, vol. 2, no. 2, 2024.

Tresna Purnama Dewi; Milla Mustikawati Sugandi. "Penggunaan Multi Metode untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 SD." Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika 2, no. 2 (2024).

Tresna Purnama Dewi & Milla Mustikawati Sugandi (2024) 'Penggunaan Multi Metode untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 SD', Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(2). doi: 10.61132/arjuna.v2i2.685.

Tresna Purnama Dewi; Milla Mustikawati Sugandi. Penggunaan Multi Metode untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika. 2024;2(2).

Artikel Terkait

Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Society 5.0

Nurhaswinda Nurhaswinda; Yuli Mariana Br Regar; Nabila Okidwi Ramadhani. S; Marsha Angelia Anjani; Herdiana Suryani; Zhaqilla Natasya; Syakila Pebri Harlian; Salsabila Juwita

Partisipasi Masyarakat dalam Mendukung Program Kebersihan untuk Mewujudkan Lingkungan Permukiman yang Bersih dan Sehat di Kelurahan Baru

Luthfiyyah Nabilah; Erna Budi Setiawati; Rahimatul Faradila; Nazwa Isfalana Idris

Pengaruh Media Pembelajaran Geoboard terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar

Amalia Risqa Fadya; Echa Rany Rafika Sari; Ika Dian Rahmawati

Wacana Pembelajaran Bahasa Sunda: Kajian Pragmatik di Kelas XI SMA Negeri 8 Kota Bandung

Anne Nursari; Yayat Sudaryat; Temmy Widyastuti

The Effect Of Game-Based Learning Using Tic Tac Toe To Improve Thai Elementary Students’ Speaking Skills

Naila Rahma Tsani; Candra Hadi Asmara; Ribeh Najib Muhammad

Analisis Pemahaman Siswa Kelas IV SD HKBP Pardamean Tentang Pentingnya Menjaga Lingkungan dari Pencemaran

Adhwa Salsabila; Sonya Sonya; Suyit Ratno; Salwa Salwa; Jessica Mayranta Br Sembiring; Stevani Natasya Br Ginting; Tania Kartika Sembiring; Siti Rajani
Tren Sitasi Jurnal