Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa yang Diajarkan dengan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dan Problem Based Learning Siswa Kelas X SMK Kihajar Dewantara Kotapinang Tahun Pelajaran 2021-2022

Tuti Harmidah Siregar ; Yahfizham Yahfizham ; Ella Andhany
Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 📅 2025 Vol 3, No 4 🔗 DOI: 10.59059/al-tarbiyah.v3i4.2019
Abstract
This study aims to determine the differences in problem-solving and critical thinking skills between students taught using the Reciprocal Teaching and Problem-Based Learning models in class X of SMK Ki Hajar Dewantara Kotapinang for the 2021-2022 academic year. This is a quantitative study using a quasi-experimental design. The population consists of all class X students at SMK Ki Hajar Dewantara Kotapinang in the 2021-2022 academic year, totaling 111 students. The sample used was class X AKUNTANSI 1 and X AKUNTANSI 2, each consisting of 20 students, chosen as experimental classes using Cluster Random Sampling. Data were collected from pre-tests and post-tests with problem-solving and critical thinking skill test items, then analyzed descriptively and followed by Two-Way ANOVA. The findings indicate: 1) There is no difference in problem-solving ability between students taught using the Reciprocal Teaching model and the Problem-Based Learning model in class X of SMK Ki Hajar Dewantara Kotapinang, with F_observed = 0.320 < F_table(α= 0.05) = 3.978; 2) There is a difference in critical thinking skills between students taught using the Reciprocal Teaching model and the Problem-Based Learning model in class X of SMK Ki Hajar Dewantara Kotapinang, with F_observed = 5.128 > F_table(α= 0.05) = 3.978; 3) There is a difference in both problem-solving and critical thinking skills between students taught using the Reciprocal Teaching model and the Problem-Based Learning model in class X of SMK Ki Hajar Dewantara Kotapinang, with F_observed = 0.026 > F_table(α= 0.05) = 3.936; 4) There is no interaction between the Reciprocal Teaching and Problem-Based Learning models in class X of SMK Ki Hajar Dewantara Kotapinang, with F_observed = 0.459 < F_table(α= 0.05) = 3.936.
Keywords
Ability; Problem Solving; Critical Thinking; Reciprocal Teaching; PBL
How to Cite

Tuti Harmidah Siregar, et al. (2025). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa yang Diajarkan dengan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dan Problem Based Learning Siswa Kelas X SMK Kihajar Dewantara Kotapinang Tahun Pelajaran 2021-2022. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(4). https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v3i4.2019

Tuti Harmidah Siregar; Yahfizham Yahfizham; Ella Andhany, "Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa yang Diajarkan dengan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dan Problem Based Learning Siswa Kelas X SMK Kihajar Dewantara Kotapinang Tahun Pelajaran 2021-2022," Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, vol. 3, no. 4, 2025.

Tuti Harmidah Siregar; Yahfizham Yahfizham; Ella Andhany. "Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa yang Diajarkan dengan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dan Problem Based Learning Siswa Kelas X SMK Kihajar Dewantara Kotapinang Tahun Pelajaran 2021-2022." Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, vol. 3, no. 4, 2025.

Tuti Harmidah Siregar; Yahfizham Yahfizham; Ella Andhany. "Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa yang Diajarkan dengan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dan Problem Based Learning Siswa Kelas X SMK Kihajar Dewantara Kotapinang Tahun Pelajaran 2021-2022." Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 3, no. 4 (2025).

Tuti Harmidah Siregar, et al. (2025) 'Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa yang Diajarkan dengan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dan Problem Based Learning Siswa Kelas X SMK Kihajar Dewantara Kotapinang Tahun Pelajaran 2021-2022', Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(4). doi: 10.59059/al-tarbiyah.v3i4.2019.

Tuti Harmidah Siregar; Yahfizham Yahfizham; Ella Andhany. Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa yang Diajarkan dengan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dan Problem Based Learning Siswa Kelas X SMK Kihajar Dewantara Kotapinang Tahun Pelajaran 2021-2022. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam. 2025;3(4).

Artikel Terkait

Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 1 Wonosobo

Qosdan Dawami; Mohammad Sakir; Ali Mu’tafi

Peran Aswaja An-Nahdliyah dalam Penguatan Moderasi Beragama di Kalangan Generasi Muda

Eka Faena Guslaila; Nurul Mubin

Implementasi Metode Demonstrasi Berbantuan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Ibadah Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar

Angkin Dayu Safitri; Firdaus Firdaus; Pamungkas Stiya Mulyani

Tasawuf sebagai Pendekatan Spiritual dalam Pencegahan Krisis Mental pada Generasi Z di Lingkungan Kampus UIN Walisongo Semarang

Aghisna Tsanil Mafasa; Nasila Ayu Natasya; M Rikza Chamami

Analisis Komprehensif Teori Evaluasi Pendidikan dalam Pembelajaran

Ja'far Siddik; Usman Usman; Nor Fadhilah

Implementasi Nilai-Nilai Islam dalam Mengatasi Krisis Adab Mahasiswa di Lingkungan Kampus UIN Walisongo

Rheyna Putri Tazkiyyah; Melinda Wahyu Ningrum; M. Rikza Chamami
Tren Sitasi Jurnal