Supervisi Pendidikan Yang Inklusif Dalam Menyikapi Keberagaman Di Madrasah Tsanawiyyah

Ma’shum Thoyib ; Sabarun Jamil
Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 📅 2024 Vol 3, No 1 🔗 DOI: 10.59059/al-tarbiyah.v3i1.1889
Abstract
This research aims to optimize inclusive education supervision in addressing diversity in the classroom. The object of this research concerns inclusive educational supervision in addressing diversity in classes located in class 9 c of Madrasah Tsanawiyyah Al-Amiriyyah, Blokagung, Banyuwangi, East Java. This research method uses qualitative with a case study approach. Sources of informants in this research include; Principal, Teachers, Students. Data collection techniques used in this research include observation, document analysis, and interviews. Data analysis in this research uses the Miles and Huberman data analysis model, which consists of three main components: data reduction, data analysis, and data conclusions. The results of research on inclusive educational supervision in addressing diversity in the classroom include; Differentiated Approach in Supervision, Parental Involvement, Emotional Impact on Students.
Keywords
Inclusive Education Supervision; Diversity in Madrasah Tsanawiyyah
How to Cite

Ma’shum Thoyib & Sabarun Jamil (2024). Supervisi Pendidikan Yang Inklusif Dalam Menyikapi Keberagaman Di Madrasah Tsanawiyyah. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1). https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v3i1.1889

Ma’shum Thoyib; Sabarun Jamil, "Supervisi Pendidikan Yang Inklusif Dalam Menyikapi Keberagaman Di Madrasah Tsanawiyyah," Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, vol. 3, no. 1, 2024.

Ma’shum Thoyib; Sabarun Jamil. "Supervisi Pendidikan Yang Inklusif Dalam Menyikapi Keberagaman Di Madrasah Tsanawiyyah." Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, vol. 3, no. 1, 2024.

Ma’shum Thoyib; Sabarun Jamil. "Supervisi Pendidikan Yang Inklusif Dalam Menyikapi Keberagaman Di Madrasah Tsanawiyyah." Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 3, no. 1 (2024).

Ma’shum Thoyib & Sabarun Jamil (2024) 'Supervisi Pendidikan Yang Inklusif Dalam Menyikapi Keberagaman Di Madrasah Tsanawiyyah', Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1). doi: 10.59059/al-tarbiyah.v3i1.1889.

Ma’shum Thoyib; Sabarun Jamil. Supervisi Pendidikan Yang Inklusif Dalam Menyikapi Keberagaman Di Madrasah Tsanawiyyah. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam. 2024;3(1).

Artikel Terkait

Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 1 Wonosobo

Qosdan Dawami; Mohammad Sakir; Ali Mu’tafi

Peran Aswaja An-Nahdliyah dalam Penguatan Moderasi Beragama di Kalangan Generasi Muda

Eka Faena Guslaila; Nurul Mubin

Implementasi Metode Demonstrasi Berbantuan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Ibadah Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar

Angkin Dayu Safitri; Firdaus Firdaus; Pamungkas Stiya Mulyani

Implementasi Nilai-Nilai Islam dalam Mengatasi Krisis Adab Mahasiswa di Lingkungan Kampus UIN Walisongo

Rheyna Putri Tazkiyyah; Melinda Wahyu Ningrum; M. Rikza Chamami

Analisis Komprehensif Teori Evaluasi Pendidikan dalam Pembelajaran

Ja'far Siddik; Usman Usman; Nor Fadhilah

Tasawuf sebagai Pendekatan Spiritual dalam Pencegahan Krisis Mental pada Generasi Z di Lingkungan Kampus UIN Walisongo Semarang

Aghisna Tsanil Mafasa; Nasila Ayu Natasya; M Rikza Chamami
Tren Sitasi Jurnal