Strategi Guru dalam Mengatasi Siswa yang Kurang Aktif di Kelas

Ridho Riskitullah ; Lathifah Azzahra ; Veli Fitriani
Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 📅 2025 Vol 3, No 2 🔗 DOI: 10.59059/perspektif.v3i2.2368
Abstract
Low student engagement in classroom activities remains a common challenge for teachers. This study aims to examine the strategis implemented by elementary school teachers to address student inactivity. A descriptive qualitative approach was employed, using interviews and classroom observations involving five teachers in padang, Indonesia. The findings revealed four primary strategies, cooperative learning, differentiated instruction, positive reinforcement, and the integration of interactive media and technology. These startegis were found to enhance students cognitive and social participation. The result highlight the essential role of teachers in designing adaptive learning startegies that align with student characteristics. This study recommends strengthening that align eith student characteristics. This study recommends strengthening teacher capacity through countinous and reflective teaching practices to support active and inclusive learning environments.
Keywords
Cooperative learning; Differentiation; Interactive media; Student engagement; Teqcher starteges
How to Cite

Ridho Riskitullah, et al. (2025). Strategi Guru dalam Mengatasi Siswa yang Kurang Aktif di Kelas. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 3(2). https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2368

Ridho Riskitullah; Lathifah Azzahra; Veli Fitriani, "Strategi Guru dalam Mengatasi Siswa yang Kurang Aktif di Kelas," Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, vol. 3, no. 2, 2025.

Ridho Riskitullah; Lathifah Azzahra; Veli Fitriani. "Strategi Guru dalam Mengatasi Siswa yang Kurang Aktif di Kelas." Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, vol. 3, no. 2, 2025.

Ridho Riskitullah; Lathifah Azzahra; Veli Fitriani. "Strategi Guru dalam Mengatasi Siswa yang Kurang Aktif di Kelas." Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 3, no. 2 (2025).

Ridho Riskitullah, et al. (2025) 'Strategi Guru dalam Mengatasi Siswa yang Kurang Aktif di Kelas', Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 3(2). doi: 10.59059/perspektif.v3i2.2368.

Ridho Riskitullah; Lathifah Azzahra; Veli Fitriani. Strategi Guru dalam Mengatasi Siswa yang Kurang Aktif di Kelas. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa. 2025;3(2).

Artikel Terkait

Nilai Kepemimpinan dalam Cerita Rakyat Panglima Wangkang di Marabahan sebagai Cerminan Kearifan Lokal Masyarakat Banjar

Siti Hadijah; Rizkina Zahra; Zahra Anisa; Dwi Wahyu Candra Dewi

Analisis Penerapan Blended Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V di UPTD SD Negeri Oli′O

Wiwin Maryani Mada; Winardi Budi Setiawan; Ahmad Husin

Persepsi Guru tentang Kurangnya Penggunaan Media Pembelajaran dalam Proses Pembelajaran di SD Negeri Sungayang

Lestari Lestari; Nur Asiah; Safrizal Safrizal

Bias Algoritma dan Kegagalan Pragmatik AI dalam Mengidentifikasi Ujaran Kebencian Berbasis Budaya Lokal di Indonesia

Qinthara Khairun Azida; Zakiyatul Marwa; Nazarena Putri Narahita; Elsa Rahma Sari; Ahmad Arzani Ibnul Hikam; Bohdan Filipov

Manajemen Konflik Kolaborasi Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Madrasah dan Sekolah

Syarifah Nur; Elviana Elviana; Halim Ersya Putra

Perbandingan Sistem Pendidikan Islam Tradisional di Indonesia, Malaysia, dan Thailand

Alfyani Azzahroh; Alya Sukmasyariah; Hafizhotul Mumtazah
Tren Sitasi Jurnal