Supervisi Klinis untuk Meningkatkan Keterampilan Guru

Betaria Betaria ; Anelvi Izatul Hanifa ; Merissa Putri
Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 📅 2025 Vol 3, No 1 🔗 DOI: 10.59059/perspektif.v3i1.2061
Abstract
Clinical approach or clinical supervision assumes that the teacher's learning process to develop is always related to the teacher's own individual learning process. The clinical approach is a face-to-face process between the supervisor and the teacher. This meeting discusses teaching problems and those related to it. Therefore, in clinical supervision, the supervisor and teacher act as colleagues in solving learning problems. For different types of teachers, the supervisor must also distinguish the types of clinical supervision strategies that will be used. The type of professional teacher is suitable for using non-directive strategies, the type of critical teacher and busy teacher can use collaborative strategies. Meanwhile, for teachers who are not qualified, supervisors are expected to be more active in guiding and teaching these teachers, so that the right strategy is direct clinical supervision.
 
Keywords
analysis; theory; implementation; development of educational supervision
How to Cite

Betaria Betaria, et al. (2025). Supervisi Klinis untuk Meningkatkan Keterampilan Guru. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 3(1). https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i1.2061

Betaria Betaria; Anelvi Izatul Hanifa; Merissa Putri, "Supervisi Klinis untuk Meningkatkan Keterampilan Guru," Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, vol. 3, no. 1, 2025.

Betaria Betaria; Anelvi Izatul Hanifa; Merissa Putri. "Supervisi Klinis untuk Meningkatkan Keterampilan Guru." Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, vol. 3, no. 1, 2025.

Betaria Betaria; Anelvi Izatul Hanifa; Merissa Putri. "Supervisi Klinis untuk Meningkatkan Keterampilan Guru." Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 3, no. 1 (2025).

Betaria Betaria, et al. (2025) 'Supervisi Klinis untuk Meningkatkan Keterampilan Guru', Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 3(1). doi: 10.59059/perspektif.v3i1.2061.

Betaria Betaria; Anelvi Izatul Hanifa; Merissa Putri. Supervisi Klinis untuk Meningkatkan Keterampilan Guru. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa. 2025;3(1).

Artikel Terkait

Nilai Kepemimpinan dalam Cerita Rakyat Panglima Wangkang di Marabahan sebagai Cerminan Kearifan Lokal Masyarakat Banjar

Siti Hadijah; Rizkina Zahra; Zahra Anisa; Dwi Wahyu Candra Dewi

Analisis Penerapan Blended Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V di UPTD SD Negeri Oli′O

Wiwin Maryani Mada; Winardi Budi Setiawan; Ahmad Husin

Persepsi Guru tentang Kurangnya Penggunaan Media Pembelajaran dalam Proses Pembelajaran di SD Negeri Sungayang

Lestari Lestari; Nur Asiah; Safrizal Safrizal

Bias Algoritma dan Kegagalan Pragmatik AI dalam Mengidentifikasi Ujaran Kebencian Berbasis Budaya Lokal di Indonesia

Qinthara Khairun Azida; Zakiyatul Marwa; Nazarena Putri Narahita; Elsa Rahma Sari; Ahmad Arzani Ibnul Hikam; Bohdan Filipov

Manajemen Konflik Kolaborasi Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Madrasah dan Sekolah

Syarifah Nur; Elviana Elviana; Halim Ersya Putra

Perbandingan Sistem Pendidikan Islam Tradisional di Indonesia, Malaysia, dan Thailand

Alfyani Azzahroh; Alya Sukmasyariah; Hafizhotul Mumtazah
Tren Sitasi Jurnal