تأثير طريقة Guided Note Taking في مهارة الاستماع لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة مفتاح العلوم الشرعية جندونغ أغام

Sri Wulanda Syakban ; Hurriyatus Sa'adiyah ; Nurhasnah Nurhasnah ; Eka Rizal
Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 📅 2024 Vol 2, No 4 🔗 DOI: 10.59059/perspektif.v2i4.1640
Abstract
من المشكلات البحث التي تقع في تعليم اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة مفتاح العلوم الشرعية جندونغ أغام، هي قلة الإهتمام والحماسة عند الطلاب في تعليم اللغة العربية، وقلة دافع الطلاب لتعليم اللغة العربية، والمشكلات التي تحدث في مهارة الاستماع هي أن الطلاب لديهم صعوبة على تمييز بين الأصوات عندما يقوم المعلم بتسليم المادة ولدى الطلاب صعوبة على فهم ما يشرحه المعلم. استخدمت الباحثة بحثا كميا بنوع شبه التجريبي (Quasi Eksperiment)، وتصميم البحث المستخدم هو تصميم nonequivalent control group design. وأما مجتمع البحث هو طلاب الصف السابع، وأسلوب اختيار العينات Purposive Sampling. وأدوات البحث المستعمل في هذا البحث الاختبار والتوثيق، الاختبار المستعمل الاختبار القبلي (Pretest) والاختبار البعدي (Postest). وأما أسلوب تحليل البيانات باستخدام البرنامج 22IMB SPSS. أما نتائج البحث هو يوجد تأثير تطبيق Guided Note Taking في مهارة الاستماع لدى طلاب الصف السابع. كانت وجدت الباحثة نتيجة اختبار الفرضية باستخدام اختبار Independent Sample T Test، وجدت نتيجة الأهمية هي 0,019 أصغر من 0,05. هذا يدل على وجود فرق بين الفصل التجريبي والفصل الضابط في مهارة الاستماع.
Keywords
تعليم اللغة العربية; ، طريقة Guided Note Taking; مهارة الاستماع
How to Cite

Sri Wulanda Syakban, et al. (2024). تأثير طريقة Guided Note Taking في مهارة الاستماع لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة مفتاح العلوم الشرعية جندونغ أغام . Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 2(4). https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i4.1640

Sri Wulanda Syakban; Hurriyatus Sa'adiyah; Nurhasnah Nurhasnah; Eka Rizal, "تأثير طريقة Guided Note Taking في مهارة الاستماع لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة مفتاح العلوم الشرعية جندونغ أغام ," Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, vol. 2, no. 4, 2024.

Sri Wulanda Syakban; Hurriyatus Sa'adiyah; Nurhasnah Nurhasnah; Eka Rizal. "تأثير طريقة Guided Note Taking في مهارة الاستماع لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة مفتاح العلوم الشرعية جندونغ أغام ." Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, vol. 2, no. 4, 2024.

Sri Wulanda Syakban; Hurriyatus Sa'adiyah; Nurhasnah Nurhasnah; Eka Rizal. "تأثير طريقة Guided Note Taking في مهارة الاستماع لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة مفتاح العلوم الشرعية جندونغ أغام ." Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa 2, no. 4 (2024).

Sri Wulanda Syakban, et al. (2024) 'تأثير طريقة Guided Note Taking في مهارة الاستماع لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة مفتاح العلوم الشرعية جندونغ أغام ', Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 2(4). doi: 10.59059/perspektif.v2i4.1640.

Sri Wulanda Syakban; Hurriyatus Sa'adiyah; Nurhasnah Nurhasnah; Eka Rizal. تأثير طريقة Guided Note Taking في مهارة الاستماع لدى الطلاب في المدرسة المتوسطة مفتاح العلوم الشرعية جندونغ أغام . Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa. 2024;2(4).

Artikel Terkait

Nilai Kepemimpinan dalam Cerita Rakyat Panglima Wangkang di Marabahan sebagai Cerminan Kearifan Lokal Masyarakat Banjar

Siti Hadijah; Rizkina Zahra; Zahra Anisa; Dwi Wahyu Candra Dewi

Analisis Penerapan Blended Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V di UPTD SD Negeri Oli′O

Wiwin Maryani Mada; Winardi Budi Setiawan; Ahmad Husin

Persepsi Guru tentang Kurangnya Penggunaan Media Pembelajaran dalam Proses Pembelajaran di SD Negeri Sungayang

Lestari Lestari; Nur Asiah; Safrizal Safrizal

Bias Algoritma dan Kegagalan Pragmatik AI dalam Mengidentifikasi Ujaran Kebencian Berbasis Budaya Lokal di Indonesia

Qinthara Khairun Azida; Zakiyatul Marwa; Nazarena Putri Narahita; Elsa Rahma Sari; Ahmad Arzani Ibnul Hikam; Bohdan Filipov

Manajemen Konflik Kolaborasi Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Madrasah dan Sekolah

Syarifah Nur; Elviana Elviana; Halim Ersya Putra

Perbandingan Sistem Pendidikan Islam Tradisional di Indonesia, Malaysia, dan Thailand

Alfyani Azzahroh; Alya Sukmasyariah; Hafizhotul Mumtazah
Tren Sitasi Jurnal