Sikap Positif Bahasa Indonesia Sebagai Jati Diri Bangsa

Alifia Fitriyanti ; Amelia Listianti Putri
Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini 📅 2022 Vol 3, No 4 🔗 DOI: 10.59059/tarim.v3i4.29
Abstract
In Law Number 24 of 2009 Article 25 it is stated that the Indonesian language is a national identity, national pride, a means of unity as an ethnic group, as well as a means of communication between regions and between regional cultures. Therefore, as an Indonesian language user, you should be proud to use Indonesian. However, in the context of higher education, most students do not really have a positive linguistic attitude. Awareness of feeling loyal, proud to own, and maintain the Indonesian language seems to be lacking. This is because students tend to be more confident when using a foreign language compared to their own country's language. A positive attitude in Indonesian can be shown in the form of language loyalty, language pride, and awareness of language norms.
Keywords
Language attitude Indonesian Proud
How to Cite

Alifia Fitriyanti & Amelia Listianti Putri (2022). Sikap Positif Bahasa Indonesia Sebagai Jati Diri Bangsa. Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 3(4). https://doi.org/10.59059/tarim.v3i4.29

Alifia Fitriyanti ; Amelia Listianti Putri, "Sikap Positif Bahasa Indonesia Sebagai Jati Diri Bangsa," Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, vol. 3, no. 4, 2022.

Alifia Fitriyanti ; Amelia Listianti Putri. "Sikap Positif Bahasa Indonesia Sebagai Jati Diri Bangsa." Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, vol. 3, no. 4, 2022.

Alifia Fitriyanti ; Amelia Listianti Putri. "Sikap Positif Bahasa Indonesia Sebagai Jati Diri Bangsa." Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini 3, no. 4 (2022).

Alifia Fitriyanti & Amelia Listianti Putri (2022) 'Sikap Positif Bahasa Indonesia Sebagai Jati Diri Bangsa', Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 3(4). doi: 10.59059/tarim.v3i4.29.

Alifia Fitriyanti ; Amelia Listianti Putri. Sikap Positif Bahasa Indonesia Sebagai Jati Diri Bangsa. Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini. 2022;3(4).

Artikel Terkait

Reaktualisasi Kompetensi Sosial Guru dalam Ekosistem Pembelajaran Digital

Beby Mariyani; Dela Nopita; Ahmad Zainuri; Frika Fatimah Zahra

Dampak Video Pembelajaran Hari Pahlawan pada Keterampilan Komunikasi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di TKN 001 Bunguran Timur Laut

Renawati Renawati; Resty Desnita; Rusia Yanti; Jenni Afriani; Sahara Wita

Analisis Kegiatan Market Day dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT Bunayya 7

Fadillah Aini Nasution; Nefi Darmayanti; Muhammad Basri

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal IV

Dea Angriani Pautina; Annisa Fahmi Mannassai; Hestia Karim; Meldasari Taeli; Sartika Panantu

Pemanfaatan Instrumen Observasi sebagai Dasar Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini

Nunung Suryana Jamin; Annisa Fahmi Mannassai; Sri Indrawati Zakaria

Penerapan Instrumen Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini Berbasis Taksonomi Solo di TK AL-Huda Kota Gorontalo

Annisa Fahmi Mannassai; Ni Kadek Andriyani; Reva Nesya Hamatia; Paulina Tahir; Dea Ananda Mamonto
Tren Sitasi Jurnal