Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Matematika Siswa Kelas V di Sekolah Inklusi dengan Penerapan Metode Jarimatika

Oktaviana Dwi Ardianingtyas ; Vivi Rulviana ; Rakini Rakini
Jurnal Ilmu Pendidikan 📅 2024 Vol 1, No 4 🔗 DOI: 10.62383/hardik.v1i4.833
Abstract
The goal of this study is to improve the mathematics learning outcomes of fifth-grade students in inclusive schools by applying the Jarimamatics approach of multiplying numbers from 6 to 9. This research was carried out at SDN 02 Taman Kota Madiun. The study method employed is Classroom Action study (PTK), which is conducted in two cycles. Each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were all eight class V pupils.Tests, observations, and documentation are some data collection approaches. The Jarimatika technique was used in this research to improve learning outcomes in mathematical multiplication. According to research data, the use of the Jarimatika technique can improve the multiplication skills of class V students. This is proven by an increase in student learning completion by 37.5% from cycle I to 75% in cycle II. Thus, using the Jarimatika approach can increase the accuracy of multiplication calculations for class V inclusive children. It is hoped that teachers can use the Jarimatika technique to improve mathematics learning in subsequent learning materials.
Keywords
Mathematics Learning Outcomes; Inclusion; Mathematics
How to Cite

Oktaviana Dwi Ardianingtyas, et al. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Matematika Siswa Kelas V di Sekolah Inklusi dengan Penerapan Metode Jarimatika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4). https://doi.org/10.62383/hardik.v1i4.833

Oktaviana Dwi Ardianingtyas; Vivi Rulviana; Rakini Rakini, "Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Matematika Siswa Kelas V di Sekolah Inklusi dengan Penerapan Metode Jarimatika," Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 1, no. 4, 2024.

Oktaviana Dwi Ardianingtyas; Vivi Rulviana; Rakini Rakini. "Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Matematika Siswa Kelas V di Sekolah Inklusi dengan Penerapan Metode Jarimatika." Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 1, no. 4, 2024.

Oktaviana Dwi Ardianingtyas; Vivi Rulviana; Rakini Rakini. "Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Matematika Siswa Kelas V di Sekolah Inklusi dengan Penerapan Metode Jarimatika." Jurnal Ilmu Pendidikan 1, no. 4 (2024).

Oktaviana Dwi Ardianingtyas, et al. (2024) 'Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Matematika Siswa Kelas V di Sekolah Inklusi dengan Penerapan Metode Jarimatika', Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4). doi: 10.62383/hardik.v1i4.833.

Oktaviana Dwi Ardianingtyas; Vivi Rulviana; Rakini Rakini. Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Matematika Siswa Kelas V di Sekolah Inklusi dengan Penerapan Metode Jarimatika. Jurnal Ilmu Pendidikan. 2024;1(4).

Artikel Terkait

Reorientasi Peran dan Fungsi Guru di Era Globalisasi

Maharani Dwi Nurhalizah Rahmah; Inayah Thohiroh; Muhammad Rivaldi; Mimah Mahmudah; Jamal Abu Rizal

Pengembangan Media Dakpin Materi Konsep FPB dan KPK pada Siswa Kelas IV MI Tarbiyatul Banin

Eksa Zanuar Aris Sagita; Iqnatia Alfiansyah; Arissona Dia Indah Sari

Nikah Malem Songo dalam Bingkai Islam Kultural: Akulturasi Islam dan Tradisi Lokal Masyarakat Pesisir Tuban

Musa’adatul Khoiriyah; Farika Nur Umaisaroh; Nurul Hakim

Strategi Pemilihan Media Pembelajaran Berbasis ACTION: Studi Komparatif Efisiensi Zoom Meeting, Google Meet, dan Microsoft Teams di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Aolia Lavianis; Nayla Adibah; Rizka Ramdhina Anwar; Nada Adha; Muhammad Zaki Maulida Fauzan; Hesti Kusumaningrum

Peran Pendidikan Multikultural pada Perspektif Islam dalam Membentuk Karakter Toleransi Peserta Didik di Sekolah

Yuliana Yuliana; Sapuadi Sapuadi

Pengembangan Media Pop-Up Book “Eksotika” pada Materi Kearifan Lokal untuk Siswa Kelas IV di UPT SDN 256 Gresik

Nailatul Karimah; Iqnatia Alfiansyah; Nataria Wahyuning Subayani
Tren Sitasi Jurnal