š
20 March 2021
DOI: 10.32585/jbl.v3i1.1335
Penerapan model problem based learning secara daring terhadap keaktifan dan prestasi belajar biologi peserta didik
JOURNAL OF BIOLOGY LEARNING
Universitas Veteran Bangun Nusantara
š Abstract
Pandemi covid-19 berdampak pada sistem pendidikan di Indonesia. Pembelajaran dilakukan secara daring dan menuntut guru untuk lebih kreaktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keaktifan Ā dan prestasi belajar peserta didik dalam penerapan model PBLĀ secara daring pada materi sistem peredaran darah. Metode dalam penelitian ini adalah pre experimental dengan desain penelitian One Group pretest-posttes. Instrumen yang digunakan adalah tes prestasi belajar berupa soal pilihan ganda berjumlah 20 soalĀ dan lembar observasi keaktifan peserta didik. Sampel penelitian adalah peserta didikĀ kelas VIIIB MTs Islamiyah Palangkaraya. Teknik pengambilan data dilakukan menggunakan metode observasi keaktifanĀ dan tes hasil belajar.Ā Data dianalisis secara deskriptifĀ Hasil penelitian ini menunjukan bawah keaktifan peserta didikĀ dalam pembelajaran daringĀ sangat aktif dengan rata-rata peresentase Ā 84,52%. Hasil prestasi belajar menujukkan nilai N-gain 0,71 terkategori tinggi. Hasil ini menujukkan penerapan model PBL secara daring dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar peserta didik.
š Keywords
#Keaktifan; Model PBL; Prestasi Belajar; Sistem Peredaran Darah
ā¹ļø Informasi Publikasi
Tanggal Publikasi
20 March 2021
Volume / Nomor / Tahun
Volume 3, Nomor 1, Tahun 2021
š HOW TO CITE
Yana, Riska Lili; Ayatusa'adah, Ayatusa'adah; Nirmalasari, Ridha, "Penerapan model problem based learning secara daring terhadap keaktifan dan prestasi belajar biologi peserta didik," JOURNAL OF BIOLOGY LEARNING, vol. 3, no. 1, Mar. 2021.
ACM
ACS
APA
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Download Citation
4
Sitasi
Cek Google Scholar
š References & Citations
Artikel ini telah dikutip oleh 4 publikasi lainnya.