Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar melalui Pendekatan Pembelajaran Inovatif : (Studi pada Siswa SD Negeri Kertawaluya II)

Mila Karmila
Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan... 📅 2024 Vol 2, No 4 🔗 DOI: 10.59581/konstanta.v2i4.4267
Abstract
This study aims to analyze the difference in students' reading comprehension ability between innovative and conventional teaching methods. The research uses a quantitative approach with a quasi-experimental design. The sample consists of 30 students, divided into two groups: the experimental group using innovative learning and the control group using conventional learning. Data was collected through a reading comprehension test and analyzed using an independent t-test. The results showed a significant difference between the two groups, with a t-value of 2.419 and a Sig. (2-tailed) value of 0.022, indicating that innovative learning is more effective in improving students' reading comprehension ability compared to conventional learning. These findings suggest that a more interactive and technology-based learning approach can enhance students' understanding. Therefore, innovative learning can be considered more effective in developing students' cognitive abilities.
Keywords
Learning; Innovative; Ability; Reading
How to Cite

Mila Karmila (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar melalui Pendekatan Pembelajaran Inovatif : (Studi pada Siswa SD Negeri Kertawaluya II). Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4). https://doi.org/10.59581/konstanta.v2i4.4267

Mila Karmila, "Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar melalui Pendekatan Pembelajaran Inovatif : (Studi pada Siswa SD Negeri Kertawaluya II)," Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, vol. 2, no. 4, 2024.

Mila Karmila. "Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar melalui Pendekatan Pembelajaran Inovatif : (Studi pada Siswa SD Negeri Kertawaluya II)." Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, vol. 2, no. 4, 2024.

Mila Karmila. "Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar melalui Pendekatan Pembelajaran Inovatif : (Studi pada Siswa SD Negeri Kertawaluya II)." Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 2, no. 4 (2024).

Mila Karmila (2024) 'Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar melalui Pendekatan Pembelajaran Inovatif : (Studi pada Siswa SD Negeri Kertawaluya II)', Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4). doi: 10.59581/konstanta.v2i4.4267.

Mila Karmila. Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar melalui Pendekatan Pembelajaran Inovatif : (Studi pada Siswa SD Negeri Kertawaluya II). Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. 2024;2(4).

Artikel Terkait

Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kreativitas Siswa

Annisa Dwi Diningsih; Neng Sholihat; Defrizal Hamka

Logika Matematika : Sejarah, Pengertian, Aliran, Kegunaan

Prihaten Maskuliah; Firanti Nur Hayoto; Dewi Mawadda Rumaf

Pengembangan Media Ular Tangga Berbasis Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Melatihkan Aktivitas Belajar Siswa

Rani Novriza Putri; Agusminarti Agusminarti; Hadi Purwanto

Pengantar Matematika Modern: Model dan Fungsi

Prihaten Maskhuliah; Alfaris Syahdan Nurpratama; Imam Bugis

Tinjauan Literatur: Integrasi Sinergis Media dan Model Pembelajaran IPA untuk Penguatan Keterampilan Abad ke-21 pada Siswa SMP

Amalia Kusuma Dewi; Ernita Vika Aulia; Muhamad Arif Mahdiannur

Discovery Learning pada Pembelajaran Klasifikasi Makhluk Hidup: Studi pada Siswa Kelas VII MTs Negeri 1 Bitung

Nuriyati Hadia; Helen J. Lawalata; Meity Tanor
Tren Sitasi Jurnal