Strategi Guru Paud dalam Mengelola Kegiatan Pembelajaran Berbaris Kebutuhan Anak dan Hasil Pelatihan di TK Pelangi

Tio Rosalinda S. Pakpahan ; Trina Dara Br Sinuraya ; Yoel Panjaitan ; Henni Shara Gracia Br Ginting
Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan 📅 2025 Vol 4, No 2 🔗 DOI: 10.55606/jurripen.v4i2.5860
Abstract
This article explores the strategies used by early childhood teachers at TK Pelangi in managing learning activities based on children’s needs and the outcomes of training programs they have attended. The main focus is on how teachers apply training outcomes into daily classroom practice while adjusting to each child's developmental stage and individual characteristics. At TK Pelangi, teachers plan learning activities by considering each child’s interests, talents, and specific needs. In practice, they create a dynamic, enjoyable, and contextual learning environment to help children better absorb the material. Training outcomes are used as a foundation to develop more innovative methods, media, and approaches. Continuous evaluation is carried out to assess the effectiveness of the strategies. The findings show that managing learning based on children's needs and training results significantly improves the quality of teaching interactions and positively contributes to the overall development of children at TK Pelangi.
 
Keywords
contextual
How to Cite

Tio Rosalinda S. Pakpahan, et al. (2025). Strategi Guru Paud dalam Mengelola Kegiatan Pembelajaran Berbaris Kebutuhan Anak dan Hasil Pelatihan di TK Pelangi . Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.55606/jurripen.v4i2.5860

Tio Rosalinda S. Pakpahan; Trina Dara Br Sinuraya; Yoel Panjaitan; Henni Shara Gracia Br Ginting, "Strategi Guru Paud dalam Mengelola Kegiatan Pembelajaran Berbaris Kebutuhan Anak dan Hasil Pelatihan di TK Pelangi ," Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, vol. 4, no. 2, 2025.

Tio Rosalinda S. Pakpahan; Trina Dara Br Sinuraya; Yoel Panjaitan; Henni Shara Gracia Br Ginting. "Strategi Guru Paud dalam Mengelola Kegiatan Pembelajaran Berbaris Kebutuhan Anak dan Hasil Pelatihan di TK Pelangi ." Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, vol. 4, no. 2, 2025.

Tio Rosalinda S. Pakpahan; Trina Dara Br Sinuraya; Yoel Panjaitan; Henni Shara Gracia Br Ginting. "Strategi Guru Paud dalam Mengelola Kegiatan Pembelajaran Berbaris Kebutuhan Anak dan Hasil Pelatihan di TK Pelangi ." Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan 4, no. 2 (2025).

Tio Rosalinda S. Pakpahan, et al. (2025) 'Strategi Guru Paud dalam Mengelola Kegiatan Pembelajaran Berbaris Kebutuhan Anak dan Hasil Pelatihan di TK Pelangi ', Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(2). doi: 10.55606/jurripen.v4i2.5860.

Tio Rosalinda S. Pakpahan; Trina Dara Br Sinuraya; Yoel Panjaitan; Henni Shara Gracia Br Ginting. Strategi Guru Paud dalam Mengelola Kegiatan Pembelajaran Berbaris Kebutuhan Anak dan Hasil Pelatihan di TK Pelangi . Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan. 2025;4(2).

Artikel Terkait

Nilai-Nilai Kearifan Lokal Patrol Sahur Ramadan di Desa Kademangan Kecamatan Pagelaran Kabupaten Malang

Haniyah Kamilah Az-Zahra; Daroe Iswatiningsih

Penguatan Identitas Kewargaan Melalui Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal: (Studi Kasus di Kabupaten Gorontalo)

Faradiba Azzahra; Roni Lukum; Fidya Ramadhani Abdullah Dede; Nurinda Ibrahim; Eka Haspy Mulbiyanti

Sekolah Berbudaya Lingkungan: Integrasi Kebijakan, Kurikulum, dan Budaya Sekolah di SDN Tanggul Wetan 2

Nailil Aniq; Erlin Indaya Ningsih

Gambaran Stres Akademik pada Mahasiswa yang Memiliki Celebrity Worship

Glaeny Chezya Avril Rompis; Agoes Dariyo

Metode Berbasis Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar

Cindy Widiyanti; Ishmatun Naila; Lilik Binti Mirnawati

Integrasi Konsep Dasar dan Perencanaan dalam Manajemen Peserta Didik Dilembaga Pendidikan

Eva Athifah; Muhamad Ihsan Khuluki; Beta Hikmah Zahrotunnisa; Dinda Rahmanida; Siswadi Siswadi
Tren Sitasi Jurnal