Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi SPLDV

Aisah Aisah ; Winda Winarti ; Ferry Ferry
Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan 📅 2022 Vol 1, No 2 🔗 DOI: 10.55606/jurripen.v1i2.687
Abstract
Jenis penelitian ini tergolong Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus bertujuan meningkatkan prestasi belajar matematika melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas VIII SMPN 1 Sungai Kakap. Subjek penelitian siswa kelas VIII SMPN 1 sebanyak 16 orang terdiri dari 10 orang laki-laki dan tujuh orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni tes dan Teknik analisis data dalam penelitian ini digunakan secara deskriptif. Siklus pertama dilakukan setelah siswa diberikan materi dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional atau metode biasa yang diterapkan oleh guru di sekolah tersebut dan siklus II siswa diberikan metode pembelajaran kontekstual. Metode ini memberikan kesempata bagi siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran. . Dari data yang telah diperoleh, pada pembelajaran konvensional siswa mendapatkan rata – rata nilai 54,08 dibandingkan dengan pembelajaran kontekstual yang mendapat rata – rata nilai 83.19 dan mencapai nilai diatas KKM.
 
Keywords
Pembelajaran Kontekstual SPLDV PTK
How to Cite

Aisah Aisah, et al. (2022). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi SPLDV. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.55606/jurripen.v1i2.687

Aisah Aisah; Winda Winarti ; Ferry Ferry, "Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi SPLDV," Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, vol. 1, no. 2, 2022.

Aisah Aisah; Winda Winarti ; Ferry Ferry. "Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi SPLDV." Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, vol. 1, no. 2, 2022.

Aisah Aisah; Winda Winarti ; Ferry Ferry. "Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi SPLDV." Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan 1, no. 2 (2022).

Aisah Aisah, et al. (2022) 'Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi SPLDV', Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 1(2). doi: 10.55606/jurripen.v1i2.687.

Aisah Aisah; Winda Winarti ; Ferry Ferry. Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi SPLDV. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan. 2022;1(2).

Artikel Terkait

Tren, Efektivitas, dan Kontribusi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika SD terhadap Pelestarian Budaya: Kajian Literatur Sistematis

Malihatin Malihatin; Eko Handoyo; Hanafi Hussin; Indriana Eko Armadi

Nilai-Nilai Kearifan Lokal Patrol Sahur Ramadan di Desa Kademangan Kecamatan Pagelaran Kabupaten Malang

Haniyah Kamilah Az-Zahra; Daroe Iswatiningsih

Metode Berbasis Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar

Cindy Widiyanti; Ishmatun Naila; Lilik Binti Mirnawati

Sekolah Berbudaya Lingkungan: Integrasi Kebijakan, Kurikulum, dan Budaya Sekolah di SDN Tanggul Wetan 2

Nailil Aniq; Erlin Indaya Ningsih

Gambaran Stres Akademik pada Mahasiswa yang Memiliki Celebrity Worship

Glaeny Chezya Avril Rompis; Agoes Dariyo

Integrasi Konsep Dasar dan Perencanaan dalam Manajemen Peserta Didik Dilembaga Pendidikan

Eva Athifah; Muhamad Ihsan Khuluki; Beta Hikmah Zahrotunnisa; Dinda Rahmanida; Siswadi Siswadi
Tren Sitasi Jurnal